邢坚

作品数：5被引量：6H指数：1
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发文主题：高考语文天津卷语文学科教学建议文化传承更多>>
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语文学科“语言建构与运用”的表现与提升策略——以2019年高考语文(天津卷)为例被引量：1
《考试研究》2019年第6期46-53,共8页张妍 王蕊 林峥 孙宏 邢坚 
2019年天津市教育质量评估监测中心高考评价项目语文学科组工作成果
从"语言建构与运用"这一重要核心素养的角度,对2019年高考语文(天津卷)试题进行分析,关照"语言建构",试题主要考查语言运用、时间积累和必备品格;"语言运用"注重体现在"情境""思维"与"能力"等方面。基于对试卷的分组抽样,分析考生在语...
关键词：2019年高考语文(天津卷) 语言建构与运用 考生表现 提升策略 
不写诗无以识诗，不识诗无以言诗——初中诗教拓展课程之古诗词创作教学探索被引量：1
《语文教学通讯（初中）（B）》2019年第10期34-36,共3页邢坚 
目前的古诗词教学常流于肤浅,通常都是认读、理解、背诵、鉴赏等几个步骤。要真正培养学生对古诗词的爱好,真实提高学生的审美水平,理解古诗词的精炼之美,必须涉及创作。针对初中学生的古诗词创作非不能也,而是不为也。经过初一到初三...
关键词：古诗词教学 诗词创作 学年阶段 目标 
语文学科“文化传承与理解”的表现与教学建议——以2018年高考语文(天津卷)为例被引量：4
《考试研究》2018年第6期3-12,共10页张妍 林峥 王蕊 邢坚 孙宏 
2018年天津市教育质量评估监测中心高考评价项目语文学科组工作成果
本文基于对2018年高考语文(天津卷)试卷的分组抽样分析,试图解读"文化传承与理解"这一核心素养在高考考生中的具体表现。通过观察考生在"古代诗文阅读""文学常识和名句名篇""现代文阅读""写作"四部分知识范畴中"文化传承与理解"的表现...
关键词：高考语文 天津卷 文化传承与理解 教学建议 
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教学设计
《中学语文教学》2011年第5期53-55,共3页邢坚 
【教学设想】《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》选自《论语·先进》,是《论语》中篇幅相对较长的一篇,历来是研究孔子思想以及孔门弟子的重要而宝贵的资料,更是高中学生体会孔子智慧的重要文本。本文结构严谨,思路清晰,由＂问志＂—＂...
关键词：教学设计 子路 曾皙 《论语》 孔子思想 教学设想 孔门弟子 学生体会 
传承文化菁华，厚植基本能力——台湾国文教学一瞥
《语文教学研究》2011年第4期20-22,共3页邢坚 
2010年11月21日，笔者有幸参加了“首届海峡两岸中学语文教学交流活动”，所见所闻终身难忘，所思所想感慨万千。十天的宝岛之行，不过是惊鸿一瞥，然而作为笔者语文教学生涯中的宝贵经历，留下的却是万千印象和不尽的思考……
关键词：传承文化 国文教学 基本能力 台湾地区 教学交流活动 中学语文 2010年 海峡两岸 
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