蒋志强

作品数：4被引量：2H指数：1
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供职机构：常州市武进区前黄实验学校更多>>
发文主题：初中地理教学研究性学习方式教学设计跨流域调水课程化更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《新课程（教育学术）》《中学地理教学参考》《考试周刊》更多>>
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“水资源(第2课时)”教学设计被引量：1
《中学地理教学参考》2013年第11期42-44,共3页牛海玲 蒋志强 
【教材版本】人教版八年级《地理》（上册） 【课标分析】 课标要求：运用资料说出我国水资源时空分布的特点及其对社会经济发展的影响；结合实例说出我国跨流域调水的必要性。根据课标要求，可通过季风区四城市（哈尔滨、北京、武汉...
关键词：水资源 教学设计 社会经济发展 跨流域调水 课时 时空分布 小浪底水库 《地理》 
研究性学习在农村中学实施的可行性研究
《考试周刊》2010年第52期249-249,共1页蒋志强 
时下,研究性学习作为一种新的学习理念,受到广泛的关注与重视,有人甚至把它视为新课程改革最大的成果。但我作为一名长期处于教育教学第一线的农村初中教师,对此却极不乐观。
关键词：研究性学习 农村中学 可行性 新课程改革 学习理念 初中教师 教育教学 习作 
“研究性学习”在初中地理教学中的应用研究被引量：1
《新课程（教育学术）》2010年第4期28-28,共1页蒋志强 
研究性学习方式就是在教学过程中创设一种类似科学研究的情境或途径,让学生在教师的引导下,从学习、生活和社会生活中去选择和确定研究专题。
关键词：初中地理教学 研究性学习方式 社会生活 地理学科 研究专题 课程化 地理课堂 应用研究 教育素材 价 
预设与生成在教学实践中的应用研究
《新课程（教育学术）》2010年第4期2-2,共1页蒋志强 
课堂教学是一个动态发展的过程,既要有大量准备的教学预案,又要有不可预见的、灵活的生成性,两者构成课堂教学的基点。因此。
关键词：精心预设 应用研究 思维过程 主体性 学习素材 堂课 学习空间 学习活动 预则立 内在特点 
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