罗海霞

作品数：8被引量：12H指数：2
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供职机构：江苏省连云港中等专业学校更多>>
发文主题：中职生中职教学模式问题解决教学数学工具更多>>
发文领域：文化科学电气工程更多>>
发文期刊：《江苏教育研究（职教）（C版）》《江苏教育（职业教育）》《知识经济》《职教通讯》更多>>
所获基金：江苏省职业教育教学改革研究课题江苏省教育科学规划项目更多>>
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数学“生成知识”教学怎么“教”——以高一年级函数定义域教学为例被引量：5
《数学通报》2019年第7期36-39,共4页罗海霞 
建构主义学习理论强调,学习的真正发生就是学习者在已有认知经验基础上生发出来的新的认知过程.就是说要想发生学习,必须借助学习者的原有认知结构,生成出新的认知,才能使学习行为真正发生.这就是“生成知识”.然而,在实际中学数学教学...
关键词：中学数学教学 函数定义域 高一年级 知识 建构主义学习理论 认知过程 经验基础 认知结构 
基于“数学工具”的中职数学问题解决教学模式的构建被引量：2
《职教通讯》2017年第9期32-36,共5页罗海霞 
2016年第三期江苏省职业教育教学改革研究课题"数学工具促进中职校数学问题解决教学的实践研究"(项目编号:ZYB10)
问题解决教学是数学教学的核心,而目前中等职业学校数学教学仍以传统的知识传授为主,如何抓住数学教学的核心,之于中等职业学校的学生薄弱的数学基础和学习能力,始终是个难题。从中职生的数学学习现状、数学工具的功能、问题解决学习特...
关键词：中职 数学 教学模式 教学工具 问题解决 
利用“数学工具”探索数学问题解决教学模式初探
《江苏教育研究（职教）（C版）》2017年第2期18-21,共4页罗海霞 
2016第三期江苏省职业教育教学改革研究课题"数学工具促进中职校数学问题解决教学的实践研究"(课题编号:ZYB10)阶段性成果之一
问题解决是数学课程培养的核心素养之一。从中职生的数学学习特点出发,充分挖掘数学工具辅助学生解决数学问题的作用,探索问题解决教学模式的主要特征、教学程序及评价方法等。
关键词：教学模式 问题解决 数学工具 
基于皮亚杰认知发展阶段论透视中职生数学学习现状被引量：1
《江苏教育研究（职教）（C版）》2016年第9期69-72,共4页罗海霞 
2016年第三期江苏省职业教育教学改革研究课题"中等职业学校‘工具性’教学模式的研究与实践"(课题编号:ZYB10)阶段性成果之一
中职生数学学习效率之低、学习质量之劣、学习态度之差,一直被教育界诟病。本文通过调研,并依据皮亚杰认知发展阶段论透视中职生思维发展现状,从而揭示导致中职生数学学习效率低下的成因,并提出强调"工具性"理解,淡化"关系性"理解;借助...
关键词：皮亚杰 认知发展阶段 中职生 数学学习 
对中职生数学思维缜密性的调查分析及对策研究被引量：3
《职教通讯》2015年第27期22-26,共5页罗海霞 
对中职生的数学思维缜密性现状进行调查,包括对其数学形式把握时的缜密性、解题时的缜密性、反思时的缜密性、数学学习方式和习惯等进行调查,尝试从心理层面分析中职生数学思维方式的主要特点,并提出解决对策。
关键词：中职生 数学教学 思维缜密性 调查 对策 
维修电工职业技能考核鉴定教学案例探讨
《知识经济》2015年第19期151-151,共1页徐海涛 罗海霞 
改革传统教学模式,引入行动导向教学理念,分层次教学,重点采用典型工作任务驱动的项目教学法,编写维修电工鉴定项目教学手册,在电子技术应用专业以及机电、数控等专业实施人才培养方案,培养学生的学习能力、实践能力和社会能力,提高了...
关键词：维修电工 项目教学 质量评价 技能鉴定标准 
中职实用数学课程的内涵与实施路径被引量：1
《职教通讯》2013年第3期12-15,共4页罗海霞 
江苏省教育科学规划重点课题"中等职业学校实用数学课程的开发与应用研究"(项目编号:2006/01/119)
根据目前中等职业学校数学教学效益低下的现状,提出开发实用数学课程的思路,阐述了中职校实用数学课程的内涵与实施路径,通过实验班与普通班的对照,验证了课程在促进学生专业学习、更新课程内容、创新教学手段、提高学习效益等方面的效果。
关键词：中职 实用数学 课程 内涵 实施路径 
“中等职业学校实用数学课程的开发与应用研究”课题评述
《江苏教育（职业教育）》2013年第3期63-64,共2页罗海霞 
本课题在研究过程中遵循实用性原则和自主学习原则，力求解决五个问题：一是删减不适应学生实际需要的中职数学内容，二是改变教学手段单一的教学现状，三是最大限度地减少中职学生数学基础薄弱带来的学习障碍，四是增加数学课程文化功...
关键词：中等职业学校 数学课程 课题组 中职学生 专业课程 应用 开发 教学现状 
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