徐海燕

作品数：5被引量：1H指数：1
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供职机构：常熟世茂实验小学更多>>
发文主题：参与度学生课堂互动交流课堂参与度苏霍姆林斯基更多>>
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发文期刊：《生活教育》《小学语文教师》《新语文学习（教师）》《新作文（小学作文创新教学）》更多>>
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“文”“言”兼得,落实语文要素--以《伯牙鼓琴》为例谈文言文教学的策略
《小学语文教师》2022年第4期27-29,共3页徐海燕 
统编教材选编的文言文皆是短小精焊、文质兼美的名篇,但因时空久远,对于初涉文言文的小学生来讲,学习难度还是比较大的如何克服这一难题,让学生在学习中“文”“言”兼得,落实沿文要素?笔者结合六年级上册《伯牙鼓琴》,谈谈文言文的教...
关键词：文质兼美 伯牙 学习难度 统编教材 文言文 教学策略 小学生 语文 
融合性艺术教育视域下的工作坊课程建设与实施
《生活教育》2019年第8期42-44,共3页徐海燕 
以'融合性艺术教育'为核心理念,构建以'乐学''善艺''志趣'为主题的艺术教育工作坊课程体系,从工作坊课程设计目标、课程运行模式、课程内容、课程评价等多个维度对学校融合性艺术教育工作坊课程进行结构化、系统化、整体化的思考建构,...
关键词：艺术教育 工作坊 上层规划 探究之旅 “1+X”型教师 
行之有度——浅谈如何在语文教学中有效提高学生课堂参与度被引量：1
《新课程导学（下旬刊）》2013年第12期36-36,16,共2页徐海燕 
学生的参与是师生互动交流、提高教学效率的重要条件。苏霍姆林斯基说过：“不能使学生参与是教师的最大过失。”这就是说，只有充分调动学生参与的积极性，增强学生的参与意识，提高学生的课堂参与度，才能引起学生对教学内容的高度关...
关键词：课堂参与度 学生参与 语文教学 苏霍姆林斯基 互动交流 教学效率 参与意识 教学内容 
锤炼课堂语言,提升语文素养
《新作文（小学作文创新教学）》2013年第11期49-50,共2页徐海燕 
著名语文教育家、语言学家吕叔湘说：“成功的教师之所以成功。是因为把课教‘活’了。”我想，这里的“活”有很大一部分是指教师那灵活精湛、能牢牢抓住学生注意力的课堂语言。教育家苏霍姆林斯基也提出：“教师语言修养在很大程度上...
关键词：课堂语言 语文素养 教师语言修养 学生注意力 语文教育家 苏霍姆林斯基 语文教学 语言学家 
怎样提高小学低年级学生识字兴趣
《新语文学习（教师）》2012年第6期69-70,共2页徐海燕 
正汉字是中华文明的瑰宝。《语文课程标准》要求小学低年级学生认识汉字1600个左右,并要求学生"喜欢学习汉字,有主动识字的愿望"。低年级学生记忆力强,如在这个阶段注意培养他们的识字兴趣,培养他们主动识字的能力,那么,新课标所要求的1...
关键词：汉字 小学低年级学生 识字能力 兴趣 主动识字 中华文明 识字量 语文课程标准 相结合 新课标 
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