云南高校图书馆联盟文献共享服务平台- 李洪晶

李洪晶: 作品数：5被引量：2H指数：1; 导出分析报告; 供职机构：北京市东直门中学更多>>; 发文主题：传统文化教育基础性课程课程设置教育需要面向全体学生更多>>; 发文领域：文化科学历史地理交通运输工程更多>>; 发文期刊：《辽宁青年》《北京教育（普教版）》《中国教育学刊》更多>>

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红色基因融入综合实践活动课程的路径探究——以北京市东直门中学为例: 《辽宁青年》2023年第20期0243-0244,共2页李洪晶宋佳孙广路; 红色基因是中华民族的精神纽带。全国党史教育动员大会指出,“要抓好青少年学习教育,让红色基因、革命薪火代代传承”。红色基因传承问题尤为重要,将红色基因融入综合实践活动课程既拓宽了传承路径,又能够厚植家国情怀、丰富课程资源、...; 关键词：红色基因综合实践活动课程融入

坚守教育岗位,扛起育人使命: 《北京教育（普教版）》2021年第9期9-9,共1页李洪晶; 21年前,我刚刚迈出大学校门,有人问我毕业后要做什么工作,“当老师!”我脱口而出。就这样,非师范专业的我扎根于祖国的基础教育事业,冬往春来,在三尺讲台一站就是21年。春华秋实,光阴总是温柔却从不缺席地拂过校园的每个角落,在送走一...; 关键词：基础教育事业非师范专业教育岗位三尺讲台育人眉梢眼角缺席脱口而出

引入社会督导构建教育共同体: 《北京教育（普教版）》2021年第6期62-62,共1页李洪晶沈嫣然; 学校落实立德树人根本任务,全面扎实落实教育改革任务,将社会督导引入学校工作机制,将家长代表、资源单位、社区居民、媒体代表纳入到学校督导队伍中。社会督导走进校园,资源单位伸出援手,社区联动提供服务,家、校、社携手,助力学生成...; 关键词：立德树人教育共同体教育督导教育管理方式督导队伍社会督导健全管理制度走进校园

中华优秀传统文化课程:在实践中探究人文与情怀: 《北京教育（普教版）》2016年第8期65-66,共2页李洪晶; 在建设中华优秀传统文化课程方面,我们选择整体的教育方法,以挑战认知的多样性;选择教师指导下实践性的小组合作式任务驱动,以打破学科壁垒,促进学生整体思维的发展;此外,按照学校课程体系,分层次设计传统文化综合实践课程。; 关键词：综合实践课程文化课程优秀传统中华情怀人文小组合作式教育方法

传统文化教育需要列入学校课程设置被引量：2: 《中国教育学刊》2015年第9期105-106,共2页李洪晶刘纯; 所有基础教育学校都必须继承和发扬中华优秀传统文化。传统文化教育首先要从基础性课程抓起。传统文化的＂基础性课程＂应面向全体学生开设,注重学习体验,促使学生形成对中华传统文化的直观认知。除了强调传统文化的学科渗透外,学校还...; 关键词：中华优秀传统文化教育学校课程设置教育需要面向全体学生基础性课程传统文化教育中华传统文化

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