赖欢

作品数：19被引量：10H指数：2
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供职机构：江西师范大学文学院更多>>
发文主题：教学设计教育世说新语语文教育语文思维更多>>
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发文期刊：《读写月报（语文教育版）》《读写月报》《豫章师范学院学报》《南昌师范学院学报》更多>>
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个体对生命光辉的倔强诉求——宋小词《舅舅的光辉》导读
《读写月报》2022年第24期4-8,共5页赖欢 
[阅读导引]在中篇小说《舅舅的光辉》中,作者刻画了两个迥乎不同的舅舅形象——一辈子坚守在农村照看父辈、子辈的大舅与作为白家岗第一名大学生从农村走向城市的小舅。在很长一段时间里,扎根城市的小舅成为了白氏家族“光耀门楣”的“...
关键词：坚守者 生命的尊严 家族命运 亲情伦理 困顿 
生活的民间状态与文学创作的价值选择——论叶广芩陕地乡村文学书写的主导性观念及其实践被引量：2
《南昌师范学院学报》2022年第3期75-80,共6页詹艾斌 赖欢 
作为中国当代文坛中的“京味文学”大家,新世纪以来叶广芩的文学观念与创作实践产生了显著变化。她将文学视点投放于历史文化底蕴厚重的陕地秦岭,在深入洞悉乡土文明、体察民间生活基础上,构筑出洋溢着素朴的人间烟火气质的乡土文学空...
关键词：生活的民间状态 文学创作的价值选择 主导性文学观念 陕地乡村文学书写 
说物·明史·寄情·育人——《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》教学设计
《读写月报》2022年第12期24-31,共8页赖欢 
[教材分析]一、教学理念《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称“课标”)中指出,语文课程是一门工具性与人文性兼具的课程,有着多重功能和奠基作用,在九年义务教育中具有不可替代的优势和地位。事实上,语文学科的基础性质内在地...
关键词：文质兼美 奠基作用 选文 批判性思维能力 教材分析 基础性课程 语文教材 教学设计 
一则景情同构的革命宣言——《沁园春·雪》教学设计
《读写月报》2021年第36期30-35,共6页赖欢 
【教材分析】一、教学理念工具性与人文性相统一,是语文学科的基本特点。所谓“工具性”,主要体现为语文知识和语文素养在社会生活中的交际功能与实践运用功能,其直接地表现为人们所进行的听、说、读、写活动;所谓“人文性”,则强调其...
关键词：语文教育教学 以文化人 立德树人 语文思维 语文素养 实践运用 教材分析 教学设计 
有限生命的突围与规整——王威廉《你的边际》导读
《读写月报》2021年第24期4-8,共5页赖欢 
【阅读导引】本文节选自当代青年小说家王成廉的中篇小说《你的边际》。作品中反复提到的“边际”既是现实生活中有形的边际,更是生命个体内在世界里无形的边际„脑科医生王然在科学求真的过程中,对作为客观存在的物自体的生命形成了愈...
关键词：文学创作活动 生命个体 内在世界 现实生活 物理层面 物自体 客观存在 
傅抱石绘画美学的民族性被引量：2
《豫章师范学院学报》2021年第4期27-31,36,共6页赖欢 
作为20世纪中国绘画发展的引领者,傅抱石一方面继承了“尚古”的民族审美传统,以古为新、以形写意,开拓了古朴雅正的艺术审美空间,彰显了民族绘画的诗意追求;另一方面,其延续了“文、人、画”的传统绘画精神,坚持文为人而化、画因人为...
关键词：傅抱石 绘画美学 民族性追求 民族性品格 民族性表达 
教育:一项关乎爱的事业 --《爱的教育》导读
《读写月报》2021年第9期4-7,共4页赖欢 
[阅读导引]节选内容选自意大利作家亚米契斯的《爱的教育》(原名“Cuore”,译作“心”),是其耗时近十年完成的一部得到世界认可的富有教育意义的儿童小说。整本书共一百篇文章,包括主人公安利柯在一个学年中的日记、父母写的劝诚启发性...
关键词：《爱的教育》 儿童小说 世界认可 时间顺序 整本书 人文关怀 爱的事业 启发性 
游戏之诗与正义守望--论《疯狂侦探团·幽灵火车》中的童话书写及其教育指向
《读写月报》2021年第3期18-21,共4页赖欢 
美国学者玛莎·努斯鲍姆认为,文学能够培育人们畅想和同情的能力,这些能力可以锻造出充满人性的社会评判标准,进而构建出一个诗性和正义并存的人类社会。[1]应该说,儿童文学尤其如此。二十世纪最受欢迎的儿童文学作家之一,甚至被称为英...
关键词：儿童文学作家 国宝级 玛莎·努斯鲍姆 童书 布莱顿 评判标准 教育指向 
奔灯而去,做教育的擎灯人--评《教育的时代性镜像--近年教育文艺作品评价》
《读写月报》2020年第24期18-22,共5页赖欢 
教育在中国历来占据着重要地位。荀子曾言:“礼有三本:天地者,生之本也;先祖者,类之本也;君师者,治之本也。”[1]习近平总书记指出,教育是国之大计、党之大计。可见,不论时代语境如何变化,教育对于国家发展和个人成长的重要作用始终是...
关键词：个人成长 生之本 文艺作品 时代语境 重要载体 时代性 师者 必要途径 
因言入文,短文长教——《<世说新语>二则》教学设计被引量：1
《读写月报》2020年第21期38-44,共7页赖欢 
【教材分析】一、教学理念语文教学要坚持工具性与人文性的统一,从语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面着手,培养学生良好的语文思维品质,以学促学,实现其思想情感、语言积累、语言运用、思维能力...
关键词：语言积累 世说新语 语文思维 语文教学 以学 教材分析 教学设计 语言运用 
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