刘新生

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发文主题：高中化学大单元教学互动课堂教学质量教学探究更多>>
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发文期刊：《今天》《学周刊》《启迪与智慧（下）》《高中数理化》更多>>
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基于核心素养的高中化学大单元教学理解图式研究
《今天》2023年第23期179-180,共2页刘新生 
2023年甘肃省教育科学“十四五”规划一般课题《基于大概念理念下高中化学大单元教学设计研究——以“有机化合物”为例》的部分研究成果。课题立项号为:GS[2023]GHB1193
《普通高中化学课程标准(2017 年版)》中明确指出,高中化学的课堂教学当中,教师需对单元教学的目标与课时进行整体规划以及科学设计,并通过理解图式揭示大单元知识之间的联系,确保大单元教学开展的有效性。鉴于此,本文主要对核心素养与...
关键词：核心素养 高中化学 大单元教学 策略 
核心素养引领下的高中化学大单元教学
《启迪与智慧（下）》2023年第10期8-10,共3页刘新生 
2023年甘肃省教育科学“十四五”规划一般课题《基于大概念理念下高中化学大单元教学设计研究——以“有机化合物”为例》的部分研究成果。课题立项号为:GS[2023]GHB1193。
核心素养引领下,高中化学大单元教学要明确核心素养的培养目标,包括思维品质、实践能力和社会责任感等方面内容,设计符合学生认知规律和兴趣的大单元教学内容和任务,采用多元化的教学方法和手段,注重学生自主探究和创新思维的培养。建...
关键词：核心素养 高中化学 大单元教学 
“水溶液中的离子平衡”图像题分类赏析
《中学生理科应试》2021年第10期43-45,共3页刘新生 
探析高考化学中的无机推断题
《高中数理化》2021年第8期53-54,共2页刘新生 
在每年的高考化学试题中,无机推断题都是必考题型,考查的内容虽然以基本概念、基本理论、元素及其化合物知识为基础,但与生活、生产实际的联系更加紧密,注重考查学生的知识运用能力.
关键词：高考化学 知识运用能力 无机推断题 元素及其化合物 必考题型 基本概念 注重 考查 
试论高中化学实验室的开放性管理
《高中数理化》2019年第8期66-66,共1页刘新生 
甘肃省“十三五”教育科学规划立项课题《普通高中理化生实验室开放对学生实践创新能力影响的研究》(编号GS[2017]GSB3278)研究成果
开放理念在很久以前就已经得到贯彻和实施,在课堂教学中实施开放式教学,能激发学生的学习兴趣.开放式实验室的建设和管理,也是高中教育中比较重要的部分,多数高中生学习任务比较重,在纯理论知识的教授过程中学生会感觉较为枯燥乏味,将...
关键词：高中化学 开放理念 开放式实验室 开放性管理 开放式教学 高中生学习 激发学生的学习兴趣 课堂教学中 
高中化学互动课堂教学探究被引量：2
《学周刊》2017年第1期44-45,共2页刘新生 
甘肃省"十三五"教育科学规划课题"新课程标准下的高中化学优质课堂教学互动策略研究"(课题立项号GS[2016]GHB1854)成果
新课改提出的课堂教学体系,通过设置优质的课堂内容和使用合理的教学方法,对学生的学习有非常重要的作用,能够激发学生的学习兴趣,加强学生的自主学习意识,提高学生在学习中的合作探究能力,使学生在学习基本知识的同时提升自身素养。化...
关键词：高中化学 互动课堂 教学质量 
创设问题情境在高中化学教学中的应用分析
《高中数理化》2016年第22期50-50,共1页刘新生 
新课程倡导的主动、探索、合作的观念已深入人心,但受应试教育的影响,在教学中,教师主动性较高,而学生被动性较强;教师积极探索多,而学生被动接受多;教师之间交流合作多,而学生之间切磋琢磨少.这样极大地降低了课堂效率,致使教师很累,...
关键词：高中化学教学 创设问题情境 引导学生 应用 “教学相长” 交流合作 课堂效率 应试教育 
在课堂讲解中培养学生的思维能力
《吉林教育（综合）》2013年第7Z期51-51,共1页刘新生 
课堂讲解是一种有效的教学方式,它能使学生不走或者少走弯路,较简捷地把知识学到手。特别是教材中的重点和难点,教师必须在课堂上讲深讲透,使学生全面地理解其中的道理。一个有经验的教师,应该能够根据学生的实际适当地取材。
关键词：思维能力 原子构成 思维过程 概括能力 矛盾的特殊性 概念形成 电解水 还原反应 分析推理 就这样 
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