杨步安

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发文主题：基础教育研究性学习教学理念教材研究课程理念更多>>
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发文期刊：《中学政治教学参考》《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》《思想政治课教学》更多>>
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初中思品课的“激情教学”与“少教多学”
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2016年第1期00025-00025,26,共2页陈舒 朱婷婷 杨步安 
“少教多学”和“激情教学”在初中思品课的教学中都是不可或缺的。“少教多学”是以学生发展为核心的教学方式,“少教多学”才能实现以学生发展为本;而“激情教学”是“少教多学”的激发器、推动机和润滑油,它对“少教多学”的高效推...
关键词：思品课 激情教学 少教多学 
布点教学法:推进新课程改革的课堂教学新方法被引量：1
《江苏教育学院学报（社会科学版）》2003年第1期17-22,共6页姚湘仁 杨步安 朱正标 
布点教学法是按问题解决模式 ,借助布点 (板书 )揭示教学目标 ,从而实现教学效果优化、教学质量提高的一种新的教学方法。它通过“四步操作”即阅读教材、合书布点、分层推进、策略回顾 ,实现“两个转换” ,即步骤转换———优化的自学...
关键词：布点教学法 课程改革 课堂教学 教学方法 教学效果 教学目标 基础教育 
加入WTO与中国基础教育的应对之策
《江苏教育学院学报（社会科学版）》2002年第2期17-19,共3页杨步安 朱正标 
加入WTO以后 ,中国的基础教育面临着巨大的挑战和机遇。抓住机遇 ,迎接挑战 ,就必须推进基础教育的全面改革 。
关键词：WTO 中国 基础教育 教育改革 教育评价体系 课程标准 发展 课程改革 
研究性学习与思想政治课教学
《江苏教育学院学报（社会科学版）》2001年第6期124-124,F003,共2页杨步安 张彩红 
研究性学习 ,是基于人类对学习活动的不断认识 ,逐步形成的一种现代学习方式 ,是一种适应素质教育的学习模式和崭新的课程理念。本文从研究性学习的 3个基本要素入手 。
关键词：研究性学习 思想政治课教学 课程理念 教材研究 问题情境 教学理念 
C项对吗?
《中学政治教学参考》1995年第3期39-39,共1页杨步安 
1994年的高考早已过去了,我却一直思考着高考政治第15题的答案。因为对该题答案的研究,不仅涉及到高考选择题的科学性问题,而且涉及到有关理论的教学问题。 第15题是一道材料新颖的最佳选择题,答案是唯一的。在四个题肢中,A、B、D肢明...
关键词：自民党 议会选举 执政党 高考选择题 一党执政 正确答案 议会制 社会党 教学问题 两党制 
高中学生心理特征与政治课教学
《思想政治课教学》1983年第6期13-14,共2页杨步安 
研究学生的心理特征,按照学生心理发展的规律组织教学,是实现教学科学化的一个基本要求,对于搞好政治课教学也是至关重要的。高中学生,在生理方面正处于青年发育期,他们身体迅速增长,性腺机能日趋成熟,大脑神经系统的结构和机能也发育...
关键词：政治课教学 学生心理特征 高中政治 学生心理发展 教学科学化 政治教师 大脑神经系统 性腺机能 政治老师 推理论证 
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