布点教学法

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简析问题图运动在化学概念课堂教学中的应用
《当代家庭教育》2020年第35期76-77,共2页万凤 
中学化学课堂教学内容极其丰富,其中就包括了新授课、概念课、复习课、试卷练习讲评课等等。本文希望基于当前创新教法—问题图运动与布点教学法相关概念探讨中学化学概念课教学相关理论与实践应用,以期待优化课堂教学质量,为学生带来...
关键词：高中化学 概念课教学 问题图运动 布点教学法 教学实践应用 
问题图运动教学中体验式学习的应用
《学子（理论版）》2017年第24期72-72,共1页吴燕慧 
江苏省特级教师姚湘仁老师创立的布点教学法，问题图运动教学是布点教学法的最新研究成果，问题图是指由知、不知与不知向知转化的策略三者组成的互动结构。在课堂教学中，教师引导学生与客体(如教材)互动，学生头脑中会生成由知、不知...
关键词：运动教学 体验式学习 布点教学法 应用 问题解决过程 特级教师 课堂教学 引导学生 
人民版高中历史《新文化运动》教学的新尝试
《中学课程辅导（教学研究）》2015年第22期104-104,106,共2页潘久荣 
笔者认为，时下流行的导学案教学、布点教学法、问题教学法三种教学手段都体现了一个共同的教学理念，实际上就是先学后教。在现实课堂教学中，如果能将这三种教学手段有机结合起来则更能增强教学的有效性。本文就以人民版《新文化运动...
关键词：导学案 布点教学法 问题教学法 教学有效性 
布点教学法在初中数学课堂小组合作学习中的应用被引量：1
《广西教育》2014年第37期4-6,共3页叶蓓蓓 庞振英 
广西壮族自治区“八桂学者”专项资助
《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：学生学习应当是一个生动活泼、主动并富有个性的过程，除接受学习外，动手实践、自主探究与合作交流也是学生学习数学的重要方式。新课程“以学生为中心”的理念已深入广大教师的心中，突出...
关键词：布点教学法 初中数学小组合作学习 应用 
布点教学法问题图运动的阶段性与全息性
《新课程（综合版）》2014年第4期5-6,48,共3页姚湘仁 
课堂教学问题图运动有两种运动形态:一是教师语言直接传递知识,引发学生念珠形问题图运动;一是教师利用客体间接传递知识,学生与客体互动进行橄榄形问题图运动。布点法属客体间接传递型教学方法,学生的问题图运动是橄榄形问题图运动。...
关键词：问题解决 橄榄形 教师语言 课堂教学问题 教学方法 教学过程 学语文 自学法 瞬时状态 中所 
例谈“布点教学法”在化学复习课中的运用
《广西教育》2013年第42期84-85,共2页刘叶兰 
布点教学法是江苏省特级教师姚湘仁提出的一种教学方法，其依据是我们的教学是新旧知识联系的教学，即按“知”与“不知”的互动来进行的教学。布点教学法的步骤是：（1）感知激图；（2）布点优图；
关键词：化学复习课 布点教学法 运用 
布点教学法:实现了课堂教学研究的一次创新变革被引量：1
《江苏教育学院学报（社会科学版）》2013年第2期1-12,140,共12页姚湘仁 
布点教学法构建了教师运作学生知与不知运动(问题图运动)的教学模式,得出了教学过程中学生知与不知运动三条运作原理,形成了课堂教学问题图话语系统,为观察、分析课堂教学提供了一个全新的分析工具。文章用它对讲授法、发现法、自学法...
关键词：布点教学法 知与不知运动 问题图运动 
中学化学教学中运作知与不知的策略及案例
《中学化学教学参考》2013年第6期19-22,共4页陈加柱 
以高一化学“二氧化硫的性质和作用”（苏教版《化学l》）的课堂教学为例，介绍布点教学法的课堂教学流程及其运作知与不知的方法与策略，并对教师引导、帮助、促进学生自主建构知识、形成学习策略、提高学习能力的途径作了一些探讨。
关键词：布点教学法 知与不知运动 问题图 布点图 四步操作 
基于“知与不知互动”的课堂教学模式及案例被引量：3
《化学教学》2011年第11期21-23,共3页陈加柱 
以高一化学＂乙醇＂（人教版必修②）的教学设计为例,介绍布点教学法的几个核心概念、教学流程和课堂教学特色,认为有效的课堂教学就是在探明学生已知和未知的基础上,运作学生已知与未知的互动与转化,引导并帮助学生自主建构知识、选择...
关键词：布点教学法 知与不知互动 问题图 布点图 
课堂教学师生互动的实质被引量：1
《江苏教育学院学报（社会科学版）》2011年第5期9-12,共4页姚湘仁 
课堂教学师生互动是教师对学生学习过程的运作,运作是指对学生学习过程的组织、引导与促进。教师对学生学习过程的运作应以民主、平等的精神,在对话、沟通与交往等活动中进行。学生学习过程的实质是知与不知互动,即问题图运动。由此,课...
关键词：启发式教学 图图式教学 布点教学法 问题图运动 
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