李强

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指向综合思维素养培育的高三地理有效教学探索被引量：2
《中学地理教学参考》2023年第28期66-68,71,共4页马仁标 庄文品 李强 
南京市中华中学地理教研组“网格教研”系列课题的阶段性成果。
高三地理复习中重做题、轻思辨等现象易导致学生思维固化,使学生综合思维发展受限,难以适应日益灵活的新高考,因此迫切需要探索有效的综合思维素养培育策略。文章基于南京市中华中学地理备课组的实践探索,提出开展指向综合思维培育的有...
关键词：综合思维 高三复习 有效教学 
地理核心素养培养策略与实施路径——以“地理环境差异对区域发展的影响”教学为例
《中学地理教学参考》2018年第3期52-53,共2页李强 
以人教版教材高中《地理》必修3中的“地理环境差异对区域发展的影响”教学为例，通过五大问题展现了地理核心素养的培养策略与实施路径。
关键词：地理核心素养 地理环境差异 区域发展 
人教版“必修3”案例教学的课堂练习研究被引量：1
《中学地理教学参考》2016年第21期27-28,共2页李强 
地理教学是一项复杂系统的运作过程，包含多个教学环节，课堂练习便是一堂地理课不可或缺的重要环节。教师可利用课堂练习，及时了解课堂教与学的情况，调节、改善教与学的行为，进而促进高效课堂的实现。
关键词：课堂练习 案例教学 人教版 运作过程 复杂系统 地理教学 教学环节 高效课堂 
基于三元智力理论的地理问题思维策略探究
《中学地理教学参考》2015年第2期39-41,共3页李强 
美国学者罗伯特·斯腾伯格的三元智力理论认为，人的思维可分为三个方面：分析性思维、创造性思维和实用性思维。绝大多数人在这三个方面的表现都不均衡，个体智力差异主要表现在这三个方面的不同组合上。思维策略是指人们在解决问题的...
关键词：三元智力理论 思维策略 地理 信息加工过程 分析性思维 实用性思维 斯腾伯格 美国学者 
高中地理选修综合训练(连载)第三单元《文化景观》
《中学地理教学参考》2004年第7期99-101,共3页李强 
关键词：《文化景观》 地理 高中 综合训练 
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