李腾飞

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供职机构：汕尾职业技术学院更多>>
发文主题：高职院校数学教育专业HARDY空间层次分析法高职院校教师更多>>
发文领域：文化科学理学更多>>
发文期刊：《长春师范大学学报》《佳木斯职业学院学报》《现代经济信息》《现代职业教育》更多>>
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小概率事件酿造的悲剧及其启示
《现代经济信息》2020年第8期159-160,162,共3页陈昌文 李腾飞 马桂州 
小概率事件原理是概率论中一个基本且实用的原理。本文从谚语、成语出发,介绍了什么是小概率事件,并通过几起小概率悲剧事件,探讨事件的成因以及给日后管理决策带来的启示。
关键词：概率论 小概率事件 公司治理 
从Hardy空间到Bloch空间的Volterra型复合算子被引量：1
《应用数学学报》2019年第3期305-317,共13页李腾飞 
本文研究了从Hardy空间到Bloch型空间的Volterra型复合算子的有界性和紧性问题,事实上,我们给出了该算子的范数和本性范数刻画。同时我们研究了从Hardy空间到小Bloch型空间的Volterra型复合算子的有界性和紧性问题。
关键词：HARDY空间 BLOCH型空间 Volterra型复合算子 有界性 紧性 范数 本性范数 
试论“双一流”建设背景下高职教育发展的新动力
《四川省干部函授学院学报》2018年第2期77-79,共3页李腾飞 
2017年度全国人文社会科学课题(课题编号:17BJR01109)的阶段性研究成果
"双一流"即在末来时间内建设一批"世界一流大学和一流学科",是中国高等教育领域继上世纪提出的"985"、"211"工程后,国家对高等教育注入的又一新动力,由此可见,国家对高等教育所寄托的希望和给予的重视。高职教育是高等教育体系中的重要...
关键词：“双一流”建设 高职教育 新动力 
Bergman型空间的Littlewood-Paley型定理
《长春师范大学学报》2017年第8期14-16,21,共4页李腾飞 
在Hardy空间上有Littlewood-Paley g-函数刻画已被人们熟知,本文证明在Bergman型空间上也有Littlewood-Paley g-函数刻画。
关键词：Bergman型空间 HARDY空间 LITTLEWOOD-PALEY G-函数 原子分解理论 
基于层次分析法的高职院校教师教学质量评价模型构建被引量：10
《高等职业教育探索》2017年第4期18-24,共7页马桂州 李腾飞 
广东省高职教育教师教育专业教学指导委员会2016年度教学研究项目"高等职业教育教学质量评价体系研究"(2016T018)
构建一个高职院校教师教学质量评价模型,该模型的评价主体包括学生、同行、专家督导,模型的指标涵盖教学态度、教学内容、教学方法、教学效果四个方面。并以层次分析法为依据,提供了一种计算教师教学质量评价指标权重的方法:首先向专家...
关键词：层次分析法 高职院校 教学质量评价 
数学教育专业人才实践能力培养模式的探索与实践被引量：1
《佳木斯职业学院学报》2017年第5期290-291,共2页李腾飞 马桂州 
广东省高职教育教师教育专业教学指导委员会;课题名称:<汕尾地区数学教育专业人才培养模式的探索研究>;课题编号:2016T019
近年来,随着教育改革进程的逐渐推进,对学生实践能力的培养越来越引起广大高等院校的高度重视,许多高等院校都纷纷建立了一定的人才实践能力培养模式。然而,受传统教育观念的影响,我国大部分高等院校所建立的人才实践能力培养模式仍有...
关键词：数学教育专业 人才实践能力 培养模式 探索 实践 
高职院校数学教育专业“2+1”人才培养模式实践研究被引量：1
《现代职业教育》2017年第10期36-37,共2页李腾飞 马桂州 陈昌文 
广东省高职教育教师教育专业教学指导委员会2016年度教学研究项目(课题编号:2016T019)的研究成果
在经济及需求不断发展提高的大背景下,为了紧跟社会前进的步伐,高校对人才培养也应作出相应的调整。以汕尾职业技术学院信息工程系数学教育专业所开展的'2+1'人才培养模式的实施情况进行剖析介绍,并为以后更为深入的探究做准备。
关键词：改革 数学教育 “2+1”人才培养模式 
高职院校高等数学教学遇到的困境及对策探索
《成才之路》2013年第16期74-75,共2页李腾飞 
教学方式滞后、教学模式陈旧、考核测评方法单一及学生的数学素质低等现状,造成了高职院校高等数学的教学矛盾日显突出,给高等数学的教学带来了困境。教师要努力探索,实现高等数学服务于专业、应用于专业,从而培养社会所需要的高素质应...
关键词：高等数学 教学模式 应用型复合人才 
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