张少华

作品数：21被引量：32H指数：3
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发文主题：偏微分方程图像分割C-V模型常微分方程边缘停止函数更多>>
发文领域：文化科学自动化与计算机技术理学农业科学更多>>
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立足教材 延伸课外——以基础教育阶段七至九年级几何内容为例被引量：1
《考试周刊》2018年第104期4-5,共2页秦进 陈明 张少华 代姗妮 简萱慧 
贵州省科学技术基金项目(黔科合LH字(2015)7042号)
教科书是根本,既要重视教材基本知识的普及,又要注重能力的提高,要对教材真正理解。本文从对教材的观点认识、拓展内容和思想延伸等几个方面阐述了教材延伸是十分必要。
关键词：教材 内容 延伸 
对一道高考数列试题的探究
《中学数学教学参考》2018年第9X期52-53,共2页张少华 潘永会 
数列试题是高考中的常见题型,其解答方法灵活,易于考查学生的发散思维能力和综合应用知识的能力,有利于高校选拔人才。同时,数列还是高中数学与高等数学联系的桥梁和纽带,学生学好数列知识,有利于在高校继续深造。现对一道高考数列试题...
关键词：通项公式 
自适应正则化活动轮廓模型被引量：3
《计算机应用》2016年第6期1709-1713,共5页张少华 
贵州省科技厅.遵义市科技局.遵义师范学院联合基金资助项目(LKZS201209)~~
针对Chan-Vese模型含有许多参数,分割时需要人为调整参数,耗费大量的人力和时间的问题,提出了一个自适应正则化活动轮廓模型.首先,对Chan-Vese模型的数据项进行简化;其次,使用改进的边界加权H1正则化代替长度项;最后,形成了一个新的不...
关键词：图像分割 偏微分方程 活动轮廓模型 自适应 正则化 边缘停止函数 
对2013年高考数学中一道几何题的探究被引量：1
《遵义师范学院学报》2015年第5期134-137,共4页张少华 潘永会 
贵州省基础教育科研项目(2012B280)
对2013年全国高考(理科)数学卷(新课标Ⅱ卷)第三题(22)小题从作题意图、解法探索、变式探究等方面进行了研究,获得了此题的几个证明方法及一些变式。
关键词：高考 数学试题 探究 
对一道高考几何题的探究被引量：2
《中学数学教学参考》2015年第7X期74-76,共3页张少华 潘永会 
贵州省基础教育科研项目(2012B280)
1原题再现题目:（2015年高考数学新课标卷Ⅰ理科第22题）如图1,AB是☉O的直径,AC是☉O的切线,BC交☉O于点E。（Ⅰ）若D为AC的中点。证明:DE是☉O的切线;（Ⅱ）若OA=31/2CE,求∠ACB的大小。2解法探究2.1对第（Ⅰ）问进行探究分析1:要证D...
关键词：数学新课标 射影定理 变式 割线定理 几何知识 证法 共圆 直角坐标系 切割线 可证 
对2014年高考数学中一道几何题的探究
《中学数学教学参考》2015年第Z3期146-147,共2页张少华 潘永会 
贵州省基础教育科研项目(2012B280)
题目:(2014年高考数学新课标Ⅰ卷理科第22题)四边形ABCD是☉0的内接四边形,AB的延长线与DC的延长线交于点E,且CB=CE,如图1。(1)证明:∠D=∠E;(2)设AD不是☉0的直径,AD的中点为M,且MB=MC,如图2,证明:△ADE为等边三角形。
关键词：高考数学 数学新课标 辅助线 变式 割线定理 等腰梯形 题设条件 四点共圆 证法 可证 
解微分方程与求函数表达式
《高等数学研究》2014年第3期20-23,共4页张少华 
遵义师范学院科研基金资助项目(11KY16)
针对近年来全国研究生入学考试数学试题中与常微分方程有关的求函数表达式问题,分别按照恒等变换类、几何图形类、参数方程类、幂级数类、物理类、经济类共6种类型,分类探讨其解法.
关键词：全国研究生入学考试 常微分方程 函数表达式 
对一道2012年高考数学试题的探究被引量：1
《遵义师范学院学报》2013年第6期113-114,共2页张少华 潘永会 
贵州省基础教育基金项目(2012B280)
对2012年全国高考(理科)数学卷第三题22小题从作题意图、证法探索、变式探究等方面进行了深入研究,取得了一些有价值的结果。
关键词：高等学校 招生 数学 试题 研究 
C-V模型的一种集成化改进被引量：2
《计算机应用与软件》2012年第10期280-282,299,共4页张少华 秦进 
遵义师范学院科研基金资助项目(11KY16)
C-V(Chan-Vese)模型不能分割灰度不均图像,分割速度慢。因此,对图像分割理论进行深入探讨,采用实验方法,提出一个新的边缘停止函数,并将其与图像灰度变换及H1正则项融入C-V模型中,对其进行集成化改进,提出一个新颖的以偏微分方程形式表...
关键词：图像分割 H1正则项 边缘停止函数 幂次变换 偏微分方程 C-V模型 集成化 
十年考研数学之常微分方程试题分析被引量：3
《遵义师范学院学报》2012年第5期104-106,共3页张少华 
遵义师范学院科研基金资助项目(11KY16)
采用统计分析的方法对研究生入学考试数学一、数学二、数学三中的常微分方程试题题型进行了分类,分析了所考查的知识点,对教师的教学和学生复习迎考提出了一些建议。
关键词：研究生 考试 常微分方程 试题 分析 
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