柏艳

作品数：8被引量：25H指数：3
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发文主题：音乐鉴赏分层教学音乐素养高中音乐教学即兴伴奏更多>>
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中国民族音乐文化在高中音乐教学中的传承探究被引量：1
《辽宁教育》2024年第11期36-38,共3页柏艳 
中国民族音乐文化是中华优秀传统文化中的珍宝,充分展现了中华优秀传统文化的艺术魅力。在高中音乐教学中传承中国民族音乐文化具有重要意义,大连市高中音乐教研团队就如何在大连市各高中开展好我国民族音乐教学做出了探索性研究,并提...
关键词：民族音乐 高中音乐教学 传承 
高中音乐歌唱模块分层教学实施探究
《大连教育学院学报》2024年第2期29-31,共3页柏艳 
辽宁省级教育科学“十四五”规划2021年度立项一般课题“高中音乐歌唱模块分层教学实施策略研究”(JG21CB213)。
高中歌唱模块“一刀切”的教学模式很难满足高中学生歌唱学习的要求。高中歌唱模块分层教学立足于学生的个体差异,以促进各个层级学生都在原有基础上得到充分发展。
关键词：音乐 分层教学 实施探究 
谈钢琴教学中即兴伴奏能力的培养被引量：5
《大连教育学院学报》2023年第3期52-54,共3页柏艳 柏佳孚 
钢琴教师需要不断提升自身的教学观念和水平,不断研究和探索如何在日常的钢琴教学中提高学生的即兴伴奏能力。教师要将钢琴技能训练、乐谱分析训练、和声织体训练、作曲技术训练等融为一体进行教学,加强学生的音乐分析和运用能力,培养...
关键词：钢琴教学 即兴伴奏 能力培养 
谈中小学音乐教师钢琴即兴伴奏能力的培养策略
《大连教育学院学报》2022年第2期36-37,共2页柏艳 
加强中小学音乐教师的即兴伴奏能力对中小学音乐课有着重要的意义。中小学音乐教师应加强自身钢琴弹奏练习,树立首调观念、加强移调练习,重视对作品和声布局的训练,为歌曲选择恰当的伴奏织体,多学习和借鉴正谱伴奏,不断提高伴奏的想象...
关键词：音乐教师 即兴伴奏 培养策略 
高中《音乐鉴赏》分层教学的实践探索
《大连教育学院学报》2019年第1期41-42,共2页柏艳 
目前高中《音乐鉴赏》采用的是传统"一刀切"的教学模式,这种模式很难满足高中学生音乐学习的要求。对高中《音乐鉴赏》实施分层教学,可以满足不同层次学生对音乐学习的要求,保障学生的音乐素养和水平不断提升。
关键词：音乐鉴赏 分层教学 实践探索 
高中音乐鉴赏课分层教学的意义与实施方法被引量：3
《中国音乐教育》2018年第8期21-24,共4页柏艳 
音乐鉴赏是一门面向全体高中学生开设的必修课,是高中音乐教学中的主体内容。随着课程改革的不断深入,育人目标由＂成才＂转向＂成人＂,对学生各方面素养的培养,尤其是音乐素养的培养给予了极大的关注,也有了很大的提高。但由于受教学...
关键词：高中学生 音乐鉴赏 分层教学 意义 音乐素养 音乐课堂教学 班级授课制 面向全体 
核心素养背景下高中音乐教学问题与策略被引量：13
《大连教育学院学报》2018年第1期41-42,共2页柏艳 
提高学生的音乐素养是实施素质教育的重要途径,高中音乐教师应转变教学观念、改变教学方式,从而提高教学质量,提高学生的音乐素养。针对核心素养背景下高中音乐教学实施中存在的问题,文中提出了相应的教学对策。
关键词：核心素养 音乐素养 音乐教学 存在问题 应对策略 
以生本教育理念构建高中音乐鉴赏教学新生态被引量：3
《大连教育学院学报》2017年第1期50-51,共2页柏艳 
生本教育理念是先学后教,强调自主学习、知识建构,一切以学生为中心。将这一理念融入音乐鉴赏教学,可以确保每个学生都能参与到课堂教学活动中,充分发挥学生的作用,建构以学生为主体的教学新生态。
关键词：音乐鉴赏 生本教学 教学生态 
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