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立足问题解决的化学教学--以必修二“烷烃”教学为例被引量：1
《江苏教育》2021年第54期153-156,共4页张金怡 
扬州大学吴星教授曾指出:高中生化学核心素养必须且只能在化学问题解决的学习中形成和发展。[1]这是因为化学问题解决的学习往往需要通过在真实而复杂的情境中发现问题、提出问题,运用化学学科的思维方式分析问题,开展学科探究活动,最...
关键词：问题解决 学科核心素养 烷烃 
黄陵矿区煤矸石SiO_(2)浸出实验研究
《应用化工》2023年第12期3270-3273,共4页张金怡 杜美利 王奇 
国家自然科学基金资助项目(41672154)。
以黄陵矿区煤矸石为对象,研究了其中硅元素的赋存状态,探讨了浸出SiO_(2)的具体方法,以期实现对黄陵煤矸石中硅元素的有效利用。在研究煤矸石性质的基础上,对煤矸石煅烧活化后采用碱浸法提取SiO_(2)。研究了反应中各因素对浸出率的影响...
关键词：煤矸石 活化 SiO_(2) 碱浸法 多元线性回归 
“宏微结合”视角下《物质结构与性质》模块的教学实践——以“氢键的形成”为例被引量：7
《化学教与学》2020年第10期58-62,共5页张金怡 
以“氢键的形成”为例,从宏观可见的现象入手,结合简单易行的实验,使学生切实感触氢键的存在。由表及里、由浅入深、由此及彼,不断丰富和完善对氢键的认识和理解,提供认识物质结构、性质及其相互关系的学科视角,实现“宏观辨识和微观探...
关键词：氢键 核心素养 宏观辨识 微观探析 
高中化学核心概念教学的实践与思考——以“强电解质和弱电解质”为例被引量：1
《化学教与学》2015年第10期24-26,5,共4页张金怡 
以“强电解质和弱电解质”的教学为例，分析了通过情境的创设、实验的探究、问题的设置以及历史的视角来认识化学学习中核心概念的过程，实现了基于学科思想、学科特点和内在价值的教学。
关键词：核心概念 强电解质和弱电解质 知识价值 
绿碎茶水提物体外抗氧化及α-葡萄糖苷酶与乙酰胆碱酯酶抑制活性研究被引量：3
《中国食品添加剂》2022年第8期64-71,共8页魏建萍 石娟 周睿 龚兵 张倜培 张金怡 唐前勇 程一方 
湖北省教育厅科学研究项目(B2020144);襄阳高香茶产业科技创新项目(XYNY2019-05);大学生创新创业训练计划项目(S2020105109008)。
为高效利用绿碎茶资源,采用沸水浸提法与冻干法制备绿碎茶水提物,测定其总酚、总黄酮、总糖以及酸性多糖含量,通过DPPH、ABTS、HRSA、FIC和FRAP五种方法评价其体外抗氧化活性,并研究其对α-葡萄糖苷酶与乙酰胆碱酯酶的抑制活性。结果表...
关键词：绿碎茶水提物 抗氧化 Α-葡萄糖苷酶 乙酰胆碱酯酶 抑制活性 
基于“文本对话”的有效教学——有关苏教版《硫和含硫化合物的相互转化》的教学实践与思考
《教学月刊（中学版）（教学参考）》2012年第2期15-17,共3页张金怡 
一、展开“文本对话”的必要性与迫切性 1．时代发展的需求 当今人类正走向交往与对话的时代，在不同领域。对话是人们解决冲突或寻求理解时追求的一种有效方式。而教学中的对话是对话精神在教育领域的回应．它作为一种教学形态越来...
关键词：文本对话 教学实践 有效教学 化合物 苏教版 教学形态 教育领域 对话精神 
氨水存放试剂瓶颜色的选择被引量：1
《化学教育》2017年第23期56-57,共2页张婷 张金怡 胡珺晶 
江苏省教育科学“十二五”规划2016年度专项课题“高中化学数字化实验的开发与应用研究”(课题编号:C-c/2015/007)
氨水见光不分解,所以理论上氨水不需要放在棕色瓶中,而生产厂家和实验室却都在用棕色瓶存放氨水,针对此问题,通过数字化实验来探究氨水存放在哪种颜色的试剂瓶中更为合适。实验结果表明氨水存放在无色试剂瓶中更合适。
关键词：氨水 棕色瓶 无色瓶 数字化实验 
立足文本解读激活化学课堂--以选择性必修“有机物的合成”为例
《化学教与学（下半月）》2021年第11期85-89,22,共6页张金怡 吴栋 
对学科内容深入、独到的解读是课堂教学成功的保障,它需要建立在教师与课程标准和教材等文本进行深度对话的基础之上。本文以“有机物的合成”为例,探讨立足课标和教材解读的教学设计与实践。
关键词：文本解读 课标解读 教材对比 有机合成 
运用数字化实验再识氢键被引量：1
《中学化学教学参考》2018年第19期32-34,共3页张婷 张金怡 谢天宇 奚润心 
江苏省教育科学"十二五"规划2016年度专项课题"高中化学数字化实验的开发与应用研究"(课题编号:C-c/2015/007)阶段性成果
氢键是一种特殊的分子间作用力,难以用传统实验演示其存在与形成。利用温度传感器分别测定有机物互溶过程中的温度变化,从能量变化的角度来证明氢键存在及形成条件。
关键词：氢键 分子间作用力 数字化实验 
氧化还原反应中的电子转移实验改进
《化学教与学》2017年第5期92-93,共2页张婷 张金怡 
电子的定向移动产生电流,借助电流传感器,定量测定氧化还原反应、非氧化还原反应体系中的电流数值,发现氧 化还原反应中伴随着电子的转移.
关键词：院电流传感器 氧化还原反应 电子转移 数字化实验 
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