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五年制高等职业教育能力加素质人才培养模式研究
《新教育时代电子杂志（学生版）》2020年第11期213-213,191,共2页董建民 李东晶 
构建以四大素质教育为核心的课程体系,改革教育教学模式,积极探索学分制改革,以素质教育为轴心,资源共享、力量整合,提高学生学习质量。以五专电气自动化技术专业的教学模式改革为切入点,研究适合五年制高等职业教育并且具有一定的推广...
关键词：五年制大专 教学模式 素质培养 分段培养 
数字媒体技术专业“3+4”中高职衔接课程体系建设的几点思考
《作文成功之路（中考冲刺）》2016年第8期61-61,共1页宋俊苏 成敦杰 
在人们的传统观念中,职业教育和普通高等教育相比,对职业教育显然是认可度低,其处于劣势地位是显而易见的。＂3＋4＂分段培养模式的出现,使职业教育向更高层次发展拓展了新途径。然而,现如今＂3＋4＂分段培养模式只是在起步阶段,特别是...
关键词：数字媒体技术 计算机应用专业 分段培养 普通高等教育 盐城师范学院 计算机专业知识 计算机理论 本科教育 学习效能 中获 
美国2+2与我国3+2专本分段培养的对比分析被引量：10
《黑龙江高教研究》2018年第10期91-95,共5页郭必裕 张忱 
19世纪末美国社区学院开展以转学教育为基本特征的专本2+2分段培养,满足学生提升学位需要,为本科院校输送优秀生源,取得巨大的成功。在目前我国部分省级行政单位推进3+2专转本分段培养的试点实践中,对比分析中美专本分段培养的特点,有...
关键词：高等职业教育 分段培养 专转本 转学教育 
高职本科“3+2”分段培养的问题及措施
《现代教育》2019年第20期52-52,共1页王飞 
一、高职本科"3+2"分段培养存在的问题一是"3+2"分段培养生源的差异。以就业为导向的高职教育其学生在一定程度上偏重于专业实践与技能培训,这样一来造成的问题就是高职学生进入本科院校后理论及学术研究能力较低,在之后的本科学习中也...
关键词：分段培养 学术研究能力 高职教育 本科院校 高职本科 以就业为导向 技能培训 高职学生 
高职“3+3”衔接旅游管理人才分段培养问题初探
《中学课程辅导（教师教育）》2015年第12S期26-,共1页彭光辉 
本文以南京市3+3中高职衔接旅游管理专业分段培养项目为例,着重探讨3+3中高职衔接旅游专业分段培养方案中课程设置及教学计划与教学过程中存在的问题。
关键词：旅游专业 分段培养 问题研究 
能力本位教育理念下会计学专业“3+4”中职-本科对口贯通分段培养模式改革研究被引量：7
《潍坊学院学报》2015年第5期96-98,共3页刘建波 
2015年山东省本科高校教学改革研究项目"能力本位教育视角下的‘3+4’中职-本科分段培养模式研究与实践"阶段性成果
能力本位教育理念正将传统的专业教育和职业教育的部分内容结合在一起,旨在培养集专业知识、专业技能、特定职业技能为一身的人才,这对"3+4"对口贯通分段培养试点工作具有很大的借鉴意义。因此,按照能力本位教育理念设计人才培养体系,...
关键词：能力本位 分段培养 教学模式 
“3+3”中高职分段培养课程衔接的问题与对策被引量：7
《常州信息职业技术学院学报》2018年第2期51-54,共4页于正永 华山 丁胜高 张立中 
2014年度工业和信息化职业教育教学指导委员会通信类专业指导委员会教育教学项目"中高职教育衔接的现状调查及对策研究"(TXZZW201407);2017年江苏省高等教育教改研究课题"高职通信专业ICT国际化人才培养的研究与实践"(2017JSJG338);江苏高校品牌专业建设工程资助项目(苏教高[2015]11号)
以江苏省信息类专业为调研对象,归纳出"3+3"中高职分段培养课程衔接存在专业人才培养目标定位不清晰、专业课程体系构建缺乏系统性和课程开发与教学管理的机制不够健全等三个方面问题。在分析其原因的基础上,从建立中高职共同专业人才...
关键词：中高职 分段培养 课程衔接 问题 对策 
五年制高职与应用型本科分段培养技能人才探析
《价值工程》2013年第29期269-270,共2页刘志娟 
五年制高职与本科分段培养,是现代职业教育体系的实现途径之一。本文探讨分段培养的基本思路与方法,从多方面对分段培养进行了探析。
关键词：五年制高职 应用型本科 分段培养 
“3+2”高职与本科分段培养中的资源共享问题与对策被引量：3
《教育教学论坛》2021年第6期185-188,共4页李小琴 
2020年度江苏省十三五规划重点研究课题“高职-本科衔接培养技术技能型人才的改革实践”(B-a/2020/01/37)。
建立现代职业教育体系需要高职院校与本科高校及社会企业的合作与共赢。高职与本科双方合作始于政府试点任务,但由于对建立现代职业教育体系的认识不足,出现高职院校一头热,本科高校师资等资源准备不足,课程衔接困难等问题,唯有资源共...
关键词：高职专科 高职教育 应用型本科 分段培养 
汽车后市场不同层次应用型人才对比分析与培养策略被引量：3
《汽车维修与保养》2015年第6期102-104,共3页曹红兵 
汽车后市场是指汽车销售以后围绕汽车使用过程中的各种服务,涵盖消费者买车后所需要的一切服务,汽车从售出到报废的过程中,围绕汽车售后使用环节中各种后继需要和服务而产生的一系列交易活动的总称。当前,关于汽车后市场应用型人才培养...
关键词：汽车后市场 培养策略 分段培养 高职专科 汽车使用 汽车改装 汽车维修企业 专业应用能力 汽车营销 汽车检测 
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