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检索条件:"关键词=品德与社会 "
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品德社会课开放教学策略探究被引量:1
《福建论坛(社科教育版)》2009年第9期81-82,共2页李锐温 
品德社会》是一门"以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程"。生活性、社会性和开放性是其主要特征。因此,在教学中科学而又娴熟地运用开放式教学策略,不仅能将课程和生活、课程和社会有效链接,促进学生...
关键词:品德社会 品德社会 有效链接 生活性 综合课程 品德形成 教学策略 教学时空 社会性发展 开放式教学 
以史为镜,以人为镜——如何借历史题材培养学生的责任感和使命感
《亚太教育》2020年第2期168-168,共1页黎丽婷 
品德社会课程中的历史板块教学历史学科的教学截然不同,这一历史教育,立足于品德教育,教材中关于历史的学习只是作为一个桥梁,最终目的是发挥历史特有的道德教育价值,让学生以史为镜、以人为镜,增强责任感肩负的历史使命。
关键词:品德社会 历史题材 责任感 使命感 
如何提高小学品德课堂教学的实效性
《吉林教育(综合)》2014年第2Z期112-112,共1页苏雅玲 
在新课程的理念中,品德社会课程是一门具有很强的活动性的课程,这门课的特性为教师的教学带来了很大的发挥空间,教师可突破形式和内容的约束,在教学过程中将自己的教学特长进行充分发挥,表现出个性化教学的特点,体现教师的个人魅力,...
关键词:品德课堂教学 品德社会 师生关系 教学效果 道德品质 个性化教学 孔子时代 个人教学 班级文化  
小学品德社会教学中培养学生创新能力的策略
《文存阅刊》2017年第9期95-95,共1页吴慧琼 
创新能力是现代教育教学过程中需要重点培养的学生能力,因此在小学品德社会的教学过程中,老师不仅应该拓展学生的思维创新能力,还应该结合学生的实际情况来设计小学品德社会的课堂教学活动,提高学生在小学品德社会教学过程中的参...
关键词:小学教育 品德社会 创新能力 教学策略 
小学品德社会教学实践探究
《读天下(综合)》2019年第14期0290-0290,共1页王耀宏 
小学作为义务教育的最初阶段,对于学生心智的发展以及思想认识的提高均有着重要的意义。教师对学生的教育不仅体现在具体知识的讲解教授,更在于正确思想认识良好道德行为的引导培养。《品德社会》是小学阶段一门重要的学科,它...
关键词:小学生 品德社会 教学实践 教学方法 
如何在农村小学品德社会教学中开展留守儿童心理健康教育
《小品文选刊(下)》2019年第8期0251-0251,共1页毛玉西 
留守儿童指的是父母双方或一方外出到城市打工,而自己却在农村生活的孩子。留守儿童一般自己的父母一方或是上辈亲人,甚至是家中的亲戚一起生活。小学阶段的留守儿童正处于身心发展的关键期,正是道德品质形成,个性发展的重要阶段。因...
关键词:农村 品德社会 留守儿童 心理健康教育 
如何提高小学品德社会教学的有效性
《环球慈善》2019年第10期26-26,共1页李铭 
在我国的基础教育教学体系中,小学品德社会教学占据着非常重要的位置,同时也是实施德育教育的主要阵地,的能够有效促进学生思想道德素养、社会交往能力法治意识的发展和提升。但是,当前小学品德社会教学现状不容乐观,存在着教学...
关键词:小学 品德社会 教学有效性 
体验式教学在小学品德社会课堂的运用被引量:2
《学子(理论版)》2015年第19期19-,共1页黄茜茜 
品德社会是一项感知实践紧密结合的学科,因此,学生的课堂体验凸显出重要作用。体验式教学是新时期人本主义教育理念下的重点教学实施方向,其目的在于围绕一定目标,在特定的教学设计中,从兴趣、情感、思维等不同角度启发学生优化感知...
关键词:体验式教学 品德社会 自主能力 人本主义教育 感悟性 生活性 学习态度 课堂参 独立思维能力  
小学品德社会课堂教学生活化辨析
《知识文库》2016年第16期124-124,共1页陈伦 
随着教育的不断改革,品德社会的教学在小学教育中的地位也逐渐上升。在小学教学中开展品德社会课程是为了培养学生的思想素质,帮助小学生树立正确的人生观、价值观。正是因为品德社会这门课程的特殊性,教育界才会把这门课程作为...
关键词:品德社会 生活化教学 小学生 课堂教学生活化 
紧扣目标把好脉 对症下药品味足———小学《品德社会》多源素材合理利用例谈
《读天下(综合)》2018年第4期237-237,共1页赵群英 
品德课难上,已成为许多品德教师共同的心声,以前我们觉得教材提供的内容过少,很难上,可是现在,特别是公开课上,我们往往感觉课堂容量很大,教师安排的内容过多。面对众多的素材,我们该怎么取舍,如何深挖,成为难中之难。文中 ...
关键词:品德社会 多源素材 合理利用 
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