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检索条件:"关键词=诗歌形象 "
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我的灵魂滑翔着——介绍托马斯·特朗斯特罗姆
《书屋》2012年第2期25-30,共6页万之 
诗歌创作越来越精简并不是什么异常现象,保罗·瑟兰(PaulCelan)诗歌是一例,托马斯·特朗斯特罗姆(TomasTranstromer)又是一例,后者2004年出版了诗集《巨大的谜语》。中风对特朗斯特罗姆打击很大,改变了诗人抒情诗歌创作的外部...
关键词:托马斯 诗歌创作 滑翔 灵魂 异常现象 诗歌形象 诗集 抒情 
禅宗对唐诗创作和唐诗理论发展的影响被引量:1
《连云港师范高等专科学校学报》2001年第4期9-13,86,共6页王基林 
禅宗广泛而深远地影响了唐诗创作和唐诗理论的发展 ,并深深地渗透于唐人的人格精神之中。禅宗哲学为一部分处于失意、苦闷、徨中的唐代士人坚守“独善原则”构筑了通向彼岸世界的精神家园。它潜移默化 ,渗透于清新、鲜活的诗歌形象之...
关键词:禅宗 唐诗 诗论 影响 古代文学研究 人格精神 诗歌形象 
鉴赏古代诗歌形象的解题技巧
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》2012年第9期120-122,共3页王自荣 朱芮 
本文拟结合古代诗歌鉴赏题讨论一下鉴赏古代诗歌形象的解题技巧。诗歌形象包括人物形象和意象。人物形象包括抒情主人公形象诗歌中塑造的人物形象。意象是诗歌中融入了诗人主观情感的景或物,它与意境有本质的区别。鉴赏时它们各...
关键词:鉴赏 诗歌形象 人物形象 意象 意境 答题格式 
诗歌形象的捕捉
《语文教学与研究(综合天地)》2006年第3期45-45,共1页戴春桃 
关键词:诗歌形象 高中 语文 第三册 诗歌教学 单元教学 
高考诗歌形象鉴赏需关注细节
《新高考(高三语文、数学、英语)》2011年第12期16-17,共2页韦亚芹 
高考《考试大纲》在古代诗文这一点上明确要求考生能“鉴赏文学作品中的形象”,要求能把握形象的特征,分析寓于形象中的思想感情,理解形象的典型意义。诗歌中的形象包括事物形象、景物形象、人物形象,这一要求近年来在各地高考卷中...
关键词:诗歌形象 鉴赏 高考 《考试大纲》 文学作品 古代诗文 思想感情 人物形象 
诗歌鉴赏三题
《语文天地(初中版)》2001年第9期28-29,共2页徐光红 
新编高中教材最大的特点是加大了文学课文的比例(约占课文总数60%),重视初步欣赏文学作品能力的培养。文学欣赏是指欣赏者在阅读文学作品时产生的一种审美意识活动,即欣赏者由对文学形象的具体感受所触发的情感反映、想象、体验、判断...
关键词:诗歌鉴赏 诗歌欣赏 诗歌形象 
诗歌形象鉴赏的金钥匙
《新课程研究(下旬)》2009年第10期128-129,共2页曹媛 
诗歌形象鉴赏一直是高考考查的重点,该知识点包含的内容繁杂,考生往往到了备考的最后阶段还问题重重。笔者结合教学实际,总结出了一套简单易行的解题思路.现介绍如下。
关键词:诗歌形象 鉴赏 金钥匙 教学实际 解题思路 知识点 高考 备考 
《我的航海日志》(摘译)
《诗探索》1999年第1期180-186,共7页彼埃尔.勒韦尔迪 树才 
彼埃尔·勒韦尔迪(Pierre Reverdy,1889—1960),现在已被公认为20世纪法国诗歌最具洞察力和创造性的孤独的探索者之一。超现实主义者尊他为先驱是有道理的,勒内·夏尔把他的重要性置于阿波利奈尔之上也是有远见的,因为勒韦尔迪是一位被...
关键词:航海日志 天主 诗歌形象 辩护词 待生 巴黎 早期艺术家 护胸甲 悲剧 受法律保护 
在诵读中品出古诗词的滋味被引量:1
《语文教学与研究(教研天地)》2008年第8期32-32,共1页葛苏杭 
目前,古诗词教学大多采用以下教法:运用多媒体展示诗歌形象,使学生大饱眼福;分组讨论,求得课堂气氛热烈;逐字逐句解读,深挖含义。这些做法都忽视了一个“读”字,其实,古诗词只有诵读,才能品出其中的“滋味”。
关键词:古诗词教学 “滋味” 诵读 诗歌形象 分组讨论 课堂气氛 多媒体 “读” 
古代诗歌鉴赏“新形象题”易错分析及策略
《教学考试》2022年第51期31-35,共5页曹军 刘松群 
古代诗歌鉴赏题中,诗歌中的“形象”历来都是备受青的考查内容,近年尤其热门。这类试题以往主要以“概括诗歌形象特点”“分析诗歌中某形象的艺术塑造方式”等形式来考查学生对诗歌内容、技巧、思想等方面的理解;但后来增加了一些考查元...
关键词:古代诗歌鉴赏 考查内容 艺术塑造 诗歌形象 诗歌内容 表达意义 分析及策略 易错 
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