-

检索结果分析

结果分析中...
检索条件:"关键词=语篇连贯 "
条 记 录,以下是1-10
视图:
排序:
显示条数:
简析语篇连贯的原因被引量:1
《鸡西大学学报(综合版)》2012年第1期135-137,共3页吕海霞 
回顾语篇连贯的各个研究视角,可以看出语篇连贯的原因很少有人系统地加以阐释。试从语言的本质,合作性原则,整体性思维三个方面论述语篇连贯的原因,同时指出语篇连贯产生的原因也有其他原因,如经济原则,人类的认知规律及认知能力局限性等。
关键词:语篇连贯 语言本质 合作性原则 整体性 
语篇连贯中的词汇衔接
《现代妇女(理论前沿)》2014年第7期287-287,297,共2页黄捧 
词汇衔接是语篇衔接中的一个重要衔接手段,为篇章的连贯提供了基础。本文在综合各种词汇衔接分类的基础上,深入探讨了重复、同义、反义、泛指词、上下义、整体—部分、搭配等词汇衔接方式。
关键词:语篇连贯 词汇衔接 复现 同现 
认知角度下的象似性和诗歌篇章连贯研究
《考试周刊》2014年第72期31-33,共3页汤丹 
池州学院2013年度院级人文科研项目(2013RW025)
象似性是语言的自然属性,普遍存在于文学语言之中,在诗歌语言中尤为突出.在篇章层面上,象似性具有重要的表意功能,对语篇有衔接连贯作用.文章从顺序象似性、视觉象似性、对称象似性和心理象似性分析象似性和诗歌语篇连贯的关系.
关键词:象似性 语篇连贯 诗歌 
英语语篇中代词回指的认知转喻研究被引量:1
《北京第二外国语学院学报》2006年第10期42-47,共6页李克 李淑康 
回指是指一个语言表达式用来指代同一篇章中另一个所表达的意义或事物。代词回指是回指的一种。现代认知语言学研究表明,人们用转喻进行说话和思维是我们日常经验的重要组成部分之一,因此我们就可以依靠转喻思维来解读语篇中的代词回指...
关键词:转喻 代词回指 语篇连贯 
概念隐喻、概念整合与语篇连贯——以一则商业报道为例被引量:47
《外语研究》2009年第4期24-29,共6页汪少华 樊欣 
语篇连贯语篇分析领域中最重要的话题之一。随着认知语言学的发展,语篇连贯的研究重点从语篇的内部结构转移至人们对语篇的理解和认知。连贯的研究应置于概念系统之中,实际上连贯语篇的读者对语篇意义和概念的一种动态建构过程。受...
关键词:语篇连贯 意义建构 概念隐喻理论 概念整合理论 
评韩礼德的语篇连贯标准——外界的误解和自身的不足
《文学界(理论版)》2012年第7期52-53,共2页关雪 
《韩礼德的语篇连贯标准--外界的误解和自身的不足》是朱永生于1997年发表在在《外语教学与研究》上的一篇文章。语篇连贯以及如何连贯一直以来都是话语分析的重大课题,该文试从语篇功能的角度来分析韩礼德的语篇连贯标准,对韩礼德的...
关键词:韩礼德连贯标准 语篇连贯 话语分析 
概念隐喻在语篇中的连贯功能新探——以奥巴马2013年就职演说为例
《青年文学家》2015年第8Z期147-147,共1页吴启竞 
语篇连贯分为微观连贯和宏观连贯,可通过概念隐喻呈现。对奥巴马2013年就职演说中概念隐喻的分析表明,概念隐喻各域的蕴含关系促成语篇的微观连贯,而宏观连贯通过同类隐喻在语篇中的连续分布和目标域之间的一致性呈现。
关键词:概念隐喻 语篇连贯 蕴含 隐喻分布 
大学英语写作中的语篇连贯问题被引量:2
《辽宁医学院学报(社会科学版)》2007年第4期94-96,共3页王菊 
语篇为单位的写作教学是以语篇为一个语意单位的写作教学,是改进写作教学的重要方法之一。由于在英语写作教学中没有重视语篇知识的传授,学生的语篇习作中出现汉式英语(Chinglish)、非完整句子、缺乏逻辑性、非平行结构和语意不完整...
关键词:大学英语 语篇教学 英语写作 语篇连贯 
心理认知因素对英语听力语篇连贯的影响
《考试周刊》2009年第20期102-103,共2页刘宁 
从心理认知的角度讲,语篇连贯是一种心理表象。在大学英语听力教学中,应帮助学生合理运用心理认知因素,从对线性连贯、整体连贯、构建认知语境三个方面的把握,将整个语篇理解为连贯语篇,从而实现提高学生听力水平和听力教学质量的目标。
关键词:心理认知因素 英语听力 语篇连贯 
语篇连贯的图式论分析被引量:4
《西安外国语大学学报》1999年第1期80-82,共3页武姜生 
连贯问题一直是语篇分析的重要研究课题之一。在国外研究者中,Haliday和Hasan等从衔接手段入手,研究语言形式的衔接对语篇连贯所起的作用,取得了令人瞩目的成就,影响力很大。Fries与Danes从主位推进(the...
关键词:语篇连贯 图式论 衔接理论 语篇分析 连贯关系 知识图式 语义连贯 照应关系 语篇信息 语境信息 
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部