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过程教学模式在高中英语写作教学中的有效运用
《中学课程辅导（上旬刊）》2016年第11期49-49,共1页李亚云 
如果将写作练习的整个过程进行剖析,我们会找到一些最为核心的环节,教师如果能够对于这一每一个环节以及相关的过程有合理的控制,写作教学的效率自然会得到保障,学生的语言能力和表达技巧也会一点点积累。这就是过程教学模式可以融入高...
关键词：高中英语 写作教学 过程教学模式 运用 
基于真实项目的翻译过程教学模式研究——兼论翻译能力的构成
《海外英语》2012年第24期3-4,9,共3页何树林 丁建海 向鹏 
传统"教学翻译"以语言教学为目的,而当前英语教学更需要注重对翻译能力的综合培养,这也是"翻译教学"的目的所在。实现这种转变的关键在于对当前教学理念和教学模式的必要反思,并根据现实情况转变教学观念,转换教学模式。该文以此为出发...
关键词：翻译能力 翻译教学 真实项目 过程教学模式 
高职英语写作教学中过程教学模式的应用策略
《职业时空》2014年第7期95-97,共3页李兴忠 
高职英语写作的教学对象是英语基础较弱的学生,应增加教师的参与性。实验证明,过程教学模式能有效地提高写作质量,适合应用于高职英语写作教学中。可以采用的策略有:加强阅读、教师讲解写作思路和文章结构、注重英语用文的格式、加强教...
关键词：高职 英语写作教学 过程教学模式 策略 
翻译理论指导下的翻译课过程教学模式被引量：1
《安徽工业大学学报（社会科学版）》2013年第6期100-101,共2页潘帅英 
实施翻译课过程教学模式,应在翻译理论指导下,教会学生掌握一定的翻译方法和技巧,同时利用翻译实践中的案例解释相关翻译理论,使翻译理论和翻译实践相互作用、相辅相成,形成翻译理论到翻译实践再到翻译理论的良性循环。
关键词：翻译理论 翻译课 过程教学模式 
认知图式理论下翻译课过程教学模式的构建被引量：2
《继续教育研究》2010年第4期176-177,共2页齐艳 
黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目"错误分析与英语语言教学"
译者头脑中的认知图式在翻译的理解和表达过程中都是起重要作用的。在翻译教学中,应用认知图式理论,尝试构建的过程教学模式,即理解过程、表达过程、评估过程、修改过程四个阶段的翻译教学模块,可丰富翻译教学的策略并提高翻译教学的质量。
关键词：认知图式理论 翻译课 过程教学模式 
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