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检索条件:"关键词=运用性 "
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浅谈汉语言文学的运用被引量:1
《剑南文学(经典教苑)(下)》2010年第5期105-105,共1页李蓓 
汉语言文学专业,是各类综合大专业院所开设的一门课学科,其质不仅理论强,运用也比较强。汉语言文学的运用,与其学科自身的特点相关。其运用,不仅俩重对理论知识的客观实践,也侧重具体生活的实际应用,是多层次,多方向...
关键词:汉语言文学专业 运用 美学指导 
“造段”——承句启篇的训练形式
《小学语文教学》1998年第12期41-42,共2页黄亢美 
造句,是学生内化运用语言的一种训练方式,也是学生进行“篇”的作文训练的一种“部件”练习。在这“部件”练习与整篇的作文练习之间,似乎还缺少了一级运用训练的阶梯,窃以为就是“造段”。笔者这里所说的“造段”,其含义与我们...
关键词:阅读教学 关联词语 连贯方式 训练形式 铁路工程 语段 海棠花 语言训练 《富饶的西沙群岛》 运用 
周期函数的几个质及应用
《数理化解题研究(高中版)》2000年第8期9-10,共2页傅巨涛 
函数的周期是函数的重要质之一,本文给出周期函数的几个质,并运用质试解几题,以供参考.
关键词:运用  周期函数  参考 周期 重要 
当心不等式的同解变形
《新课程学习(下)》2010年第11期125-125,共1页刘焕芬 
在《不等式》这一章的学习中,不等式的质是解决问题的理论依据。运用质可以进行不等式的化简求解,从而达到解决问题的目的,而其中每一步都要求必须是同解变形。一、问题我们可以运用不等式的质。
关键词:不等式 同解变形 解决问题 取值范围问题 理论依据 未知参数  运用 线规划法 可行域 
营造中学英语良课堂氛围浅议被引量:1
《广西教育》2005年第01B期68-68,共1页李贤霞 
关键词:课堂氛围 中学英语 运用 课堂教学 学生 营造 英语教学 伙伴关系 整体 灵活 
教学任务设计的课堂教学过程探讨
《青海教育》2005年第1期57-57,共1页魏洪栋 
关键词:课堂教学过程 学生 教学任务 学习任务 运用 共同学习 结合教学 合作 总目标 激励 
浅谈汉语言文学的运用
《中国科技投资》2013年第A07期215-215,共1页达古拉 
汉语言文学专业,是各类综合大专业院所开设的一门课学科,其质不仅理论强,运用也比较强。汉语言文学的运用,与其学科自身的特点相关。其运用,不仅侧重对理论知识的客观实践,也侧重具体生活的实际应用,是多层次,多方向...
关键词:汉语言文学专业 运用 美学指导 
巧设练习 提高效率
《山东教育》1997年第17期34-34,共1页马建华 
关键词:巧设练习 练习题 语言文字 自然段 运用 课文内容 第三自然 综合练习 近义词 训练课 
论我国货币政策中介目标的适用及其选择被引量:2
《特区经济》2005年第1期203-204,共2页屠继奎 黎桂林 
关键词:货币政策中介目标 货币供应量 货币政策框架 名义锚 机会主义行为 中国 国货 运用 重要环节 动态 
“造段”──承句启篇的训练形式
《广西教育》1997年第12期24-25,共2页李漓 
关键词:阅读教学 关联词语 詹天佑 连贯方式 语段 训练形式 铁路工程 海棠花 语言训练 运用 
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