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检索条件:"关键词=Java语言程序设计 "
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基于工作过程的JAVA语言课程设计被引量:1
《中国科技信息》2009年第17期260-261,共2页杨新华 
作为互联网上最流行的编程和开发语言,JAVA语言成为目前高职高专院校计算机类专业普遍开设的一门主干课程。在教学过程中,如何帮助学生巩固理论知识,学习JAVA语言中相对实用的编程技术,使学生掌握JAVA语言的实际应用,成为当前热议的话...
关键词:JAVA语言程序设计 基于工作过程 面向对象 项目驱动教学法 教学做一体化 
Java语言程序设计精品资源共享建设与实践被引量:6
《现代计算机》2016年第20期33-37,共5页邱珊 
武汉华夏理工学院质量工程项目(No.2015114)
Java语言程序设计是应用型本科计算机类和通信类专业必修的专业基础课。学院对Java语言程序设计课程进行教学方法与手段的改革,对课程内容和教学资源进行持续发展和更新,并在此基础上将课程转型升级为精品资源共享课程,为开放课程的建...
关键词:JAVA语言程序设计 课程改革 CDIO 精品资源共享 在线教育 
基于对分课堂的Java语言程序设计课程合作学习模式被引量:2
《计算机教育》2024年第4期204-208,共5页赵慧 温艳冬 
面对信息化环境下引发的教育教学模式变革,提出基于对分课堂的Java语言程序设计课程“合作学习”教学模式,借鉴软件企业的敏捷开发、结对编程等方法,结合Java语言教学内容特点,探讨如何构建基于结对编程和问题导向学习的两类合作学习模...
关键词:对分课堂 合作学习 结对编程 PBL教学法 JAVA语言程序设计 
基于实践能力的“Java语言程序设计”课程改革与探析被引量:4
《才智》2009年第34期248-249,共2页孔宇强 郑志材 张晶 
Java语言程序设计是各高职院校计算机、电子等理工科学生的一门重要的专业基础课。基于本课程实践性强的特点,应采用面向实践的的教学模式。通过教学实践证明,要想学生能自主积极地学习,掌握扎实的理论知识并能运用到实际工作中,就需要...
关键词:JAVA语言程序设计 课程改革 实践教学 
项目驱动教学法在Java程序设计课程中的应用被引量:12
《中国教育技术装备》2008年第8期24-26,共3页莫足琴 
从理论上分析项目驱动教学法的概念,深人研究在Java语言程序设计课程中采用项目驱动教学法的优势和实施过程。
关键词:高职 项目驱动 教学方法 JAVA语言程序设计 
JAVA语言程序设计中级联列表框的设计与实现
《电大理工》2014年第2期22-23,共2页孙伟 
JAVA语言程序设计》课程是高职计算机专业开设的一门必修专业课,课程目标是为适应企业需求,培养合格计算机应用型人才。在教学上培养学生面向对象程序设计能力,进行软件开发、界面设计是学生必修掌握的应用实操能力,而在设计中如何实...
关键词:JAVA语言程序设计 下拉列表 框软件开发 
基于互联网思维的程序设计类课程在线教学研究
《电脑知识与技术》2021年第22期188-189,共2页冀素琴 
山西财经大学教学改革项目“《Java语言程序设计》在线教学模式研究”(2020216);山西省研究生教育改革课题“《数据挖掘》课程本硕一体化建设”(2019JG141);山西省自然科学基金项目“面向海量高维数据的特征选择方法及应用研究”(201901D111318)。
针对疫情期间不得已而采取的在线教学存在的问题,以Java语言程序设计在线课程为案例,提出基于互联网思维的在线教学方案,强调提升教师的互联网思维教学理念,结合Java语言程序设计课程特点,优化整个教学过程设计,进而点燃学生的学习热情...
关键词:在线教学 互联网思维 教学设计 JAVA语言程序设计 教学改革 
JAVA语言程序设计案例教学改革探讨被引量:1
《湖北函授大学学报》2012年第6期111-112,共2页窦洽 
JAVA语言程序设计教学中引入案例教学,可以吸引学生的注意力和增强学生的实际解决问题的能力。案例教学可以在仿真的模拟环境中,在具体而又有实际意义的场景中,发挥学生的自主性。
关键词:JAVA语言程序设计 案例教学 
基于课程设计的考核方式——以Java语言程序设计课为例被引量:1
《广西民族师范学院学报》2017年第3期107-109,共3页李春青 
2016年度广西高等教育本科教学改革工程项目(编号:2016JGB399)成果
Java语言程序设计考核现状出发,结合广西民族师范学院计算机科学与技术专业应用型人才培养的办学定位,从课程设计概念、实施方案、注意事项、效果分析等几方面介绍了基于课程设计的考核方式在Java语言程序设计课程中的应用。
关键词:JAVA语言程序设计 课程设计 考核方式 
基于SPOC的“Java语言程序设计”混合教学模式的探索与实践被引量:3
《电子技术与软件工程》2019年第20期238-239,共2页张华 
本文以“Java语言程序设计”课程为例,剖析该课程的教学现状,按照“学为主体,教为主导”的理念,尝试基于SPOC的混合教学模式。创新的教学模式提高学生学习的自主性,提升了教学质量,改进了教学效果。
关键词:教学模式 SPOC 混合教学 JAVA语言程序设计 
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