全国教育科学“十一五”规划课题(FGB080529)

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西部农村教师专业知识拓展的对策研究——基于城乡教育统筹背景
《重庆第二师范学院学报》2016年第1期113-117,176,共5页秦波 
全国教育科学"十一五"规划课题"城乡教育统筹背景下西部农村教师专业发展对策研究"(FGB080529)
采用自编问卷就西部农村教师专业发展问题对我国成渝地区农村中小学教师进行调查,并查阅了西部农村教育相关文献,发现西部农村教师存在职后学历虚高、教育观念落后、教育理论水平较低、知识结构不合理、教学能力不足等诸多问题。文章有...
关键词：城乡教育统筹 西部农村教师 专业知识拓展 对策 
国外教师教育对我国西部农村教师专业知识拓展的启示
《重庆第二师范学院学报》2015年第5期106-109,176,共4页秦波 
全国教育科学"十一五"规划课题(FGB080529)
国外教师教育的做法和经验表明,应当通过确立教师职业专业标准、完善教师继续教育法规、制订教师专业发展规划、明确教师知识拓展目标、创新教师继教培训模式、建立完善教师继教体系、建立教师专业发展机构、改革创新师范教育体制、充...
关键词：国外教师教育 西部农村教师 专业知识拓展 启示 
城乡教育统筹背景下西部教师专业发展政策执行现状调查报告
《中国成人教育》2015年第5期102-104,共3页李霞 
教育部"十一五"规划课题"城乡教育统筹背景下西部农村教师专业化发展对策研究"(项目编号:FGB080529)成果之一;重庆市社会科学规划课题"职前职后一体化教师教育创新模式研究"(项目编号:2013ZDJY17)成果之一
城乡统筹背景下的西部教师专业发展政策一定程度上促进了西部教师专业发展,但调查发现在西部教师专业发展政策执行中仍有很多问题亟待解决。确立效率优先到均衡发展的西部教师政策价值取向,健全城乡教师专业发展政策体系、统筹规划政策...
关键词：城乡统筹 教师专业发展 政策执行 
西部农村教师专业信念现状问题与归因被引量：1
《科教文汇》2014年第22期18-19,共2页龙承建 
全国教育科学"十一五"规划课题"城乡教育统筹背景下西部农村教师专业化发展对策研究"(编号:FGB080529)后期成果
教师专业信念是教师素养的重要组成部分。西部农村教师职业认同感不强,发展意识和发展规划能力不高,教学理念需要提升。导致问题的原因包括:城市化进程中不合理的师资配置制度,农村教师福利不足、传统教育观念的制约、评价制度不合理以...
关键词：农村教师 专业信念 现状 问题 归因 
论西部农村教师专业信念提升策略
《太原城市职业技术学院学报》2014年第7期84-85,共2页龙承建 
全国教育科学"十一五"规划2008年度教育部规划课题"城乡教育统筹背景下西部农村教师专业化发展对策研究"(项目编号:FGB080529)后期研究成果
农村教师专业信念提升是教师发展的重要内容,需要多样的策略:外部政策支持方面需要改变教育管理体制,从"县域均衡"到"省级均衡",构建健全的农村教育生态环境;进一步完善绩效工资改革;搞好农村教师住房配套政策的落实以及完善师资管理和...
关键词：农村教师 专业信念 提升 策略 
西部农村中小学教师专业能力现状调查及对策思考
《教育与教学研究》2013年第4期39-42,共4页邓泽军 
国家社科基金项目"城乡社会统筹视野下促进西部城乡义务教育均衡发展对策研究"(编号:09XSH011);全国教育科学"十一五"规划项目"城乡教育统筹背景下西部农村教师专业化发展对策研究"(编号:FGB080529)
近年来,中小学教师的专业发展在我国受到了广泛关注。专业能力作为教师专业发展的核心要素,在很大程度上体现教师的专业发展水平,需要给予充分重视和深入研究。西部大开发和城乡教育统筹的大力实施和深入推进,给西部农村中小学教师的专...
关键词：西部农村 农村中小学教师 专业能力 
西部农村教师专业知识现状调查及对策思考——以成渝试验区为例
《当代教育科学》2013年第1期56-58,共3页邓泽军 
全国教育科学"十一五"规划教育部规划课题<城乡教育统筹背景下西部农村教师专业化发展对策研究>(FGB080529);国家社科基金项目<城乡社会统筹视野下促进西部城乡义务教育均衡发展对策研究>(09XSH011)
本文以成渝试验区为例,对西部农村教师的专业知识现状进行了问卷调查,进而提出了相应的对策思考与建议。
关键词：成渝试验区 农村教师 专业知识 
城乡教育统筹背景下渝东南民族地区农村教师专业发展的现状及原因分析被引量：4
《教育与职业》2012年第24期71-72,共2页秦波 
全国教育科学"十一五"规划课题"城乡教育统筹背景下西部农村教师专业发展对策研究"(项目编号:FGB080529);重庆市教育规划课题"城乡教育统筹背景下渝东南民族地区农村教师专业发展对策研究"(项目编号:2008-JJ-009)的部分研究成果
文章对渝东南地区的642名农村教师进行调查,发现渝东南地区农村教师的专业精神不高、职业道德不稳、职业情感不深、职业幸福感不强、专业发展内驱力不足,其专业知识状况不好、专业能力较为薄弱,但精神面貌较好,有教师专业发展支持网络...
关键词：城乡教育统筹 渝东南农村 教师专业发展 
论大学生思想道德素质与心理健康之统筹观被引量：3
《西南交通大学学报（社会科学版）》2012年第6期113-117,共5页邓泽军 
全国教育科学"十一五"规划教育部规划课题(FGB080529);国家社会科学基金项目(09XSH011)
思想道德素质与心理健康状况是影响大学生全面健康成长的重要因素,二者关系密切、互为条件。思想道德素质影响大学生的心理态度、情感体验和心理活动过程,是大学生心理健康的根本保障;而心理健康则制约着大学生思想道德素质的形成,影响...
关键词：大学生 思想道德素质 心理健康教育 统筹观 
成渝试验区农村教师专业知识与能力现状调查被引量：1
《教学与管理（理论版）》2012年第11期60-62,共3页邓泽军 
全国教育科学"十一五"规划教育部规划课题(FGB080529);国家社科基金项目(09XSH011)的研究成果之一
为深入推进城乡经济社会统筹发展，2008年教育部与重庆、成都两市分别签订了共建国家统筹城乡教育综合改革试验区的协议，成渝试验区正努力推行城乡教育统筹改革试验。其重点在于农村教育的振兴和发展，必须充分关注农村教师专业发展问...
关键词：成渝试验区 农村教育 教师专业知识 能力现状 农村教师专业发展 调查 城乡经济社会 教育综合改革 
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