广东省哲学社会科学“十一五”规划项目(07SJY015)

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相关期刊：《中国电化教育》《忻州师范学院学报》《教育与教学研究》《湖南第一师范学院学报》更多>>
相关主题：教学语文课程写作教学文体意识教学策略更多>>
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阅读与写作能力的互动原理及教学策略被引量：9
《湖南第一师范学院学报》2011年第6期53-56,99,共5页杨泉良 
广东省哲学社会科学"十一五"规划教育学心理学项目(07SJY015)
阅读奠定写作的基础,写作提高阅读能力和阅读教学水平,这是阅读与写作的互动原理。要促成阅读与写作能力的共同提高增加教学效率,就一定要运用它们之间的互补机制促成的互动。而阅读与写作互动原理的实施,要求教师除了具备阅读和写作能...
关键词：读 写作 互补 互动 教学 
语文课程标准“召唤结构”对应的几种关系
《教育与教学研究》2010年第11期9-11,55,共4页杨泉良 
广东省哲学社会科学"十一五"规划教育学心理学项目"高中课程教学评价与高考关系的研究"(编号:07SJY015)
语文新课标以开放的视野、包容的精神、张扬个性的理念为其实施提供了充满张力的"召唤结构",因此,实施者应处理好教学计划、培养目标、教科书价值认定及使用等方面"召唤结构"与传统观念的关系,开放思路、灵活设计、个性化拓展,使教学操...
关键词：语文课程 “召唤结构” 教学计划 教学目标 教科书 灵活性 
写作教学中对学生文体意识的培养被引量：12
《教育与教学研究》2010年第3期110-111,共2页杨泉良 
广东省哲学社会科学"十一五"规划教育学心理学项目"高中课程教学评价与高考改革关系的研究"(编号:07SJY015)
写作中对学生文体意识的培养,是从根本上解决学生作文中缺乏规范、文体混乱状况,提高表达能力和写作水平的有效途径。同时文体意识对阅读教学也有着直接的意义和价值。因此,应根据学生现状,结合文体意识培养的特点,制订出行之有效的计...
关键词：写作教学 学生 文体意识 培养 
一种文化的视角:计算机文化与语文课程发展的思考
《中国电化教育》2009年第12期96-100,共5页周立群 
广东省哲学社会科学“十一五”规划教育学心理学项目“高中课程教学评价与高考改革关系的研究”(项目编号:07SJY015)的部分成果
当前,计算机文化已渗透到人们生活的每个角落,也正在对语文课程的改革和发展产生着深刻的影响。语文课程只有重构培养目标、更新课程内容、变革教学观念及转变教师角色,才能既自觉融入以计算机文化为重要标志的现代社会之中,又能守住"...
关键词：语文课程 计算机文化 网络 
试论新课标下语文教师在教学中的应变与缄默被引量：1
《教育与教学研究》2009年第11期9-11,共3页杨泉良 
广东省哲学社会科学"十一五"规划教育学心理学项目"高中课程教学评价与高考关系的研究"(编号:07SJY015)
应变能力是语文教师的重要素养。面对各种不同的见解,教师要做出具体的判断和引导需要应变能力;对课堂内容进行概括和整合需要应变能力;对富有个性和创造精神的思路和观点的评价和弘扬,同样需要教师的应变能力。没有机智应变能力,就无...
关键词：新课标 语文教师 应变 缄默 智慧 修养 
基础教育课程改革背景下审美教育的缺位与重构
《理论月刊》2009年第2期185-188,共4页周立群 肖建春 
广东省哲学社会科学"十一五"规划教育学心理学项目(项目编号:07SJY015)"高中课程教学评价与高考改革关系的研究"阶段性研究成果
审美教育的缺位直接影响了素质教育的落实。在基础教育改革背景下,审美教育要从目的、策略、功能及实施环境等方面重构其教育体系。
关键词：审美教育 素质教育 目的 策略 功能 
创造性地理解和使用教材对教师的要求
《忻州师范学院学报》2008年第5期77-78,共2页杨泉良 
广东省哲学社会科学"十一五"规划教育学心理学项目(项目编号:07SJY015)
创造性地理解和使用教材是新课标对教师提出的重要理念之一,要落实这一理念,首先教师要改变观念,其次教师要更新知识结构,第三教师要提高综合素养。三个方面共同构建教师能力的全面提升,从而实现对教材的创造性理解和使用。
关键词：创造性 教材 教师 
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