教育部人文社会科学研究基金(12XJC880001)

作品数：15被引量：59H指数：4
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相关作者：马多秀朱小蔓郭春涵李鹏孙彦更多>>
相关机构：宝鸡文理学院北京师范大学惠州学院山东大学更多>>
相关期刊：《思想理论教育》《教育观察》《中国德育》《当代教育科学》更多>>
相关主题：留守儿童留守儿童教育农村儿童德育城市化更多>>
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社会转型时期农村德育模式创新的经验和挑战被引量：1
《当代教育科学》2015年第12期45-48,共4页马多秀 许翘楚 
教育部人文社会科学研究西部和边疆项目"社会转型时期农村德育模式研究"(项目号:12XJC880001)阶段性研究成果
随着中国由传统的农业社会向现代的工业社会的转型,农村儿童的生活境遇发生了巨大变化,迫切需要农村德育模式创新。德育理论工作者和德育实践工作者对时代发展变化做出了积极回应,在农村德育模式创新方面积累了较为丰富的经验,但还面临...
关键词：社会转型 农村德育模式 经验 挑战 
农村中小学教师“职业成就感”缺失现象分析被引量：3
《现代教育论丛》2015年第1期17-22,共6页马多秀 
教育部人文社会科学研究项目"社会转型时期农村德育模式研究"(项目编号:12XJC880001)阶段性研究成果
职业成就感是个体胜任工作时所产生的内在的愉悦感和满足感。获得职业成就感是农村中小学教师的内在需要和专业发展的内在动力。当前农村中小学教师普遍存在职业成就感缺失现象。这种现象是历史与现实、客观与主观多重因素交织产生的后...
关键词：农村中小学教师 职业成就感 专业发展 
本土化视域中的农村儿童德育研究被引量：1
《广西教育学院学报》2014年第6期119-125,共7页马多秀 
教育部人文社会科学研究一般项目"社会转型时期农村德育模式研究"(项目编号:12XJC880001)阶段性研究成果
社会研究本土化是我国学术界的共识。当前中国正处于社会转型时期,伴随农村社会结构的调整,农村人口的大规模流动,农村儿童的生活环境发生了巨大变化,亟需农村儿童德育的创新。从本土化的视角审视农村儿童德育研究,抱有本土情怀是研究...
关键词：农村儿童德育 本土化 本土情怀 本土问题 本土实践 
城市化背景下农村学校德育的双重使命
《宝鸡文理学院学报（社会科学版）》2014年第5期125-129,共5页马多秀 
教育部人文社会科学研究项目:社会转型时期农村德育模式研究(项目编号:12XJC880001)阶段性研究成果
农村学校是居于农村社会的专门教育机构,传承农村文化是农村学校德育素有的责任。伴随中国城市化的快速发展,城市文化也迅速地向农村蔓延,在一定程度上导致农村学生文化自信的降低。帮助农村学生树立文化自信,以及培养他们具有文化包容...
关键词：城市化 农村学校德育 文化自信 文化包容 文化批判 
心灵关怀:农村学校德育质量观的价值取向被引量：1
《当代教育科学》2014年第6期3-6,共4页马多秀 
教育部人文社会科学研究西部和边疆项目"社会转型时期农村德育模式研究"(项目号:12XJC880001)阶段性研究成果
留守儿童是当前农村学校里的特殊群体,心灵关怀缺失是留守儿童存在的主要问题。农村学校德育质量观由关心成绩转向关怀心灵是农村学校应对留守儿童问题的应然选择。对留守儿童的心灵关怀意味着教师要给予留守儿童积极的情感反应,激发和...
关键词：德育质量观 心灵关怀 留守儿童 农村学校 城市化 
心理咨询在留守儿童教育中的价值被引量：1
《中国德育》2014年第8期23-25,共3页马多秀 
教育部人文社会科学研究西部和边疆项目"社会转型时期农村德育模式研究"(12XJC880001)研究成果
由于跟父母分离,留守儿童普遍亲情和情感关怀缺失,心理健康发展存在诸多问题。近年来,中小学校逐步开展心理咨询活动以维护中小学生心理健康。事实上,心理咨询不仅有助于留守儿童的消极情绪获得合理宣泄和认清自我真实处境,还有助于帮...
关键词：心理咨询 留守儿童 价值 
全纳教育视域中的留守儿童教育研究被引量：4
《当代教育科学》2013年第14期7-10,共4页马多秀 
马多秀主持的教育部人文社会科学研究一般项目"社会转型时期农村德育模式研究"(项目编号:12XJC880001);陕西省教育科学"十二五规划"课题"留守儿童德育研究"(项目编号:SGH12421)阶段性研究成果
公平和平等是全纳教育的基本理念,消除教育排斥是全纳教育的目标。留守儿童是当前中国社会城市化进程中的特殊群体,全纳教育为实现留守儿童教育公平性提供了新的视角,消除留守儿童教育中的显性排斥和隐性排斥是实现留守儿童教育全纳化...
关键词：留守儿童 全纳教育 显性排斥 隐性排斥 
教师的道德敏感性及其生成被引量：8
《教育导刊（上半月）》2013年第2期15-18,共4页马多秀 
教育部人文社会科学研究一般项目"社会转型时期农村德育模式研究"(编号:12XJC880001);陕西省教育厅专项科研计划项目"教师专业化的情感维度研究"(编号:12JK0103);宝鸡文理学院项目"学校情感教育与教师专业化"(编号:ZK11056)的阶段性成果。〕
提升教师道德敏感性能够增强学校德育的实效。教师的道德敏感性是教师在教育过程中对道德内容和情境的领悟和解释能力,是教师师德修养的重要内容。教师的道德敏感性的生成有赖于教师提升道德责任意识、加强对德育活动的反思和深化对德...
关键词：道德敏感性 教师 生成 
留守儿童教育中家校合作的障碍及其克服被引量：10
《教育观察》2013年第7期9-13,共5页马多秀 
教育部人文社会科学研究一般项目"社会转型时期农村德育模式研究"(12XJC880001);陕西省教育科学"十二五"规划课题"留守儿童德育研究"(SGH12421)
留守儿童是当前我国快速城市化背景下产生的一个特殊的社会群体。由于留守儿童家庭教育功能弱化,留守儿童教育责任在向学校转移,家校合作是整合学校和家庭教育力量的有效方式。但是,留守儿童教育中家校合作面临着观念层面、时空层面和...
关键词：家校合作 留守儿童教育 障碍 克服 
农村留守幼儿德育面临的困境与对策探析被引量：1
《教育观察》2013年第7期14-17,共4页孙彦 
教育部人文社会科学研究一般项目"社会转型时期农村德育模式研究"(12XJC880001);陕西省教育科学"十二五"规划课题"留守儿童德育研究"(SGH12421)
幼儿德育是幼儿全面发展教育的重要组成部分。当前农村留守幼儿德育面临的困境主要表现在家庭德育功能失调,幼儿园德育效果弱化,以及家庭、幼儿园与社会三者的互动德育机制缺失三个方面。要加强农村留守幼儿德育建设,需要发挥家庭在幼...
关键词：农村留守幼儿 德育 困境 对策 
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