江苏省社会科学基金(12JYC012)

作品数：15被引量：173H指数：8
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相关作者：吕林海陆云刘珊珊万东升张红霞更多>>
相关机构：南京大学首尔大学江苏第二师范学院东南大学更多>>
相关期刊：《教学研究》《大学教育科学》《高等工程教育研究》《高教发展与评估》更多>>
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南京大学本科生通识教育的情感投入及影响因素探究被引量：3
《教学研究》2017年第4期7-12,28,共7页王安悦 吕林海 
2014年教育部人文社会科学规划基金(14YJA880049);2012年度江苏省社科基金(12JYC012)
利用《南京大学通识课程教育效果的学生调查》数据,以参加南京大学16门通识教育课的本科生为研究对象,通过因子分析和多元线性回归分析等方法,对学生通识课程的情感投入及其影响因素进行了研究。结果表明,通识课任课教师的授课能力对学...
关键词：通识教育 情感投入 教师授课 师生互动 
独立学院本科生实践能力的实证研究——基于江苏省6所独立学院的问卷调查
《教学研究》2017年第4期91-97,共7页邵然 许梦溪 吕林海 
2014年度教育部人文社会科学规划基金项目(14YJA880049);2012年度江苏省社科基金(12JYC012)
学生的实践能力是应用型高校人才培养质量的重要考察指标.对江苏省6所独立学院开展实证研究发现,总体而言,独立学院学生的实践意愿较高、实践技能较弱.本科生个人背景变量(母体学校类别、性别、年级、学科)对学生实践能力存在显著性影响...
关键词：独立学院 实践能力 实证研究 
台湾本科生全球化素养、参与和环境感知:现状及关系的实证研究——基于台湾3所研究型大学的问卷调查
《教学研究》2017年第3期1-9,共9页曾倩倩 吕林海 
2014年度教育部人文社会科学规划基金项目(14YJA880049);2012年度江苏省社科基金项目(12JYC012)
通过对台湾大学、政治大学和台湾师范大学的问卷调查,结果显示台湾大学生在全球化素养、全球化校园环境感知上的得分较高,全球化参与的得分较低。在全球化知识与理解上,大学2年级学生显著强于大学4年级学生;在全球化技能上,直辖市大学...
关键词：台湾大学生 全球化素养 全球化参与 全球化校园环境感知 现状及关系 
独立学院本科生究竟学得如何?——基于独立学院本科教育学情调查的分析被引量：3
《扬州大学学报（高教研究版）》2017年第2期46-50,共5页邵然 吕林海 
2014年度教育部人文社会科学规划基金项目"国际比较视野下的中国大学生创新能力及学习环境对其的影响机制研究"(14YJA880049);2012年度江苏省社科基金"创新人才培养与大学生学习的深度变革研究"(12JYC012);江苏省"2011计划基础教育人才培养模式协同创新中心"项目(南京师范大学教育科学学院主持)
我国的独立学院应运高等教育大众化而生。近年来,独立学院的相关研究逐渐增多,但学生学习情况的调查和实证研究一直处于空白状态。基于2015年独立学院本科生的学情调查发现,独立学院学生学习经历具有规定性任务完成较好,学习主动性缺失...
关键词：独立学院 本科教育 大学生学情 
大学生深层学习的基本特征、影响因素及促进策略被引量：43
《中国大学教学》2016年第11期70-76,共7页吕林海 
2014年度教育部人文社会科学规划基金项目"国际比较视野下的中国大学生创新能力及学习环境对其的影响机制研究"(14YJA880049);2012年度江苏省社科基金"创新人才培养与大学生学习深度变革研究"(12JYC012)的研究成果
促进大学生的深层学习是保障本科教学质量的重要方面。对深层学习的探讨,应从学术实证的传统脉络中走出来,指向于去解释、改进和优化真实的教学实践。基于实践的指向,深层学习是一种基于经验的学习、一种知识结构建构的学习、一种批判...
关键词：深层学习 本科教学质量 特征 影响因素 教学策略 
本科教学模式新尝试:DCL模式的实施及效果初探——基于D大学生物医学专业的教学研究被引量：10
《教学研究》2016年第3期47-52,共6页刘珊珊 吕林海 
2014年度教育部人文社会科学规划基金项目(14YJA880049);2012年度江苏省社科基金(12JYC012)
科技的发展、知识的更替呼唤新的教学模式。本研究提出了本科阶段一种新的教学模式:DCL模式。DCL模式的理论基础是建构主义学习理论和学习共同体理论,其实践设计过程充分展现了上述思想。论文最后呈现了基于中国本土的DCL的实践案例及...
关键词：教学模式 建构主义 学习共同体 DCL模式 
中美研究型大学本科生学习经历满意度的比较研究——基于SERU调查的实证分析被引量：17
《清华大学教育研究》2016年第2期24-34,共11页吕林海 龚放 
2014年度教育部人文社会科学规划基金"国际比较视野下的中国大学生创新能力及学习环境对其的影响机制研究"(14YJA880049);2012年度江苏省社科基金"创新人才培养与大学生学习的深度变革研究"(12JYC012)
学生学习经历满意度因直接体现了学习者主体的感受和体验,而被普遍认可为一种较为客观和准确的本科教育质量的测评指标。通过问卷调查法,本研究发现,中国研究型大学的本科生在学习经历的满意度上明显低于美国同类大学,其中,在整体学术...
关键词：研究型大学 学习经历满意度 I-E-O模型 
加州大学伯克利分校研究生助教制度探析与启示被引量：10
《扬州大学学报（高教研究版）》2016年第2期49-53,共5页陆云 吕林海 
2014年度教育部人文社会科学规划基金项目"国际比较视野下的中国大学生创新能力及学习环境对其的影响机制研究"(14YJA880049);2012年度江苏省社科基金"创新人才培养与大学生学习的深度变革研究"(12JYC012)
研究生兼任助教是我国在研究生中开展"三助"工作的重要内容,它是培养研究生教学能力和综合素质的有效途径,也是保障本科教学质量的重要一环。加州大学伯克利分校研究生助教的管理制度与培养制度以及制度运作的实践经验,可以为我国高校...
关键词：加州大学伯克利分校 研究生助教 研究生管理 研究生培养 
研究型大学本科生学习经历满意度的实证研究——基于南京大学SERU调查的数据分析被引量：9
《高教发展与评估》2015年第6期9-18,81,共10页陆云 吕林海 
2014年度教育部人文社会科学规划基金项目"国际比较视野下的中国大学生创新能力及学习环境对其的影响机制研究"(14YJA880049);2012年度江苏省社科基金项目"创新人才培养与大学生学习的深度变革研究"(12JYC012)
研究型大学本科生的学习经历满意度是衡量本科教育质量的重要指标。通过对南京大学的调研发现,南京大学本科生的学习经历满意度总体较好,学生对校园风气的满意度最高,对人际交往的满意度相对较低。本科生个人背景变量(性别、年级、学科...
关键词：研究型大学 学习经历 学生满意度 教育评价 SERU调查 
研究型大学本科生通识课程学习投入现状及其对学习结果的影响——基于南京大学的问卷调查被引量：14
《教学研究》2015年第6期5-10,共6页陆云 吕林海 
2014年度教育部人文社会科学规划基金项目(14YJA880049);2012年度江苏省社科基金(12JYC012)
近年来,我国很多研究型大学都加大了对通识教育的改革与投入力度,着力提升通识课程实施的质量与效果。通过对南京大学本科生的调研发现,本科生在通识课程上的学习投入程度不高,个人对通识课程的学习兴趣和价值认同感以及通识课程的课堂...
关键词：通识课程 学习投入 实施效果 南京大学 
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