教育部人文社会科学研究基金(07JC740022)

作品数：11被引量：28H指数：3
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相关作者：齐春红杨育彬杨骐冰陈海燕卢文娟更多>>
相关机构：云南师范大学西南石油大学西南大学阿斯顿大学更多>>
相关期刊：《江苏科技大学学报（社会科学版）》《西南石油大学学报（社会科学版）》《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》《华文教学与研究》更多>>
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东南亚三国学生汉语趋向补语习得顺序研究被引量：1
《江苏科技大学学报（社会科学版）》2015年第1期64-71,共8页齐春红 陈海燕 
教育部人文社会科学一般项目"基于语料库和类型学研究的东南亚三国留学生汉语句子附加成分习得研究"(07JC740022)
沿用肖奚强等(2009)的分类,把汉语趋向补语的各句式分为14类,在对70多万字中介语语料统计分析基础上,得出了以下结论:泰国、越南和老挝三国学生习得趋向补语的顺序大致相似,"动词+简单趋向补语+处所宾语""动词+处所宾语+来/去"和"动词+...
关键词：趋向补语 习得顺序 共性 内在动因 母语迁移 
老挝语母语者汉语趋向补语习得情况分析被引量：4
《西南石油大学学报（社会科学版）》2015年第1期75-83,共9页齐春红 
教育部人文社会科学一般项目"基于语料库和类型学研究的东南亚三国留学生汉语句子附加成分习得研究"(07JC740022)
基于对老挝语母语者中介语语料库的统计分析,得出老挝语母语者汉语趋向补语的习得顺序,同时基于泛化理论分析老挝语母语者习得汉语趋向补语的偏误类型和习得难点。在将老挝语母语者的习得顺序和其他非汉语母语者的习得顺序二者进行对比...
关键词：二语习得 对外汉语教学 老挝语 老挝语母语 趋向补语 习得顺序 泛化 动态系统 
泰国学生汉语趋向补语习得研究被引量：2
《现代语文（上旬．文学研究）》2015年第2期157-160 2,共5页齐春红 杨育彬 
教育部人文社会科学一般项目"基于语料库和类型学研究的东南亚三国留学生汉语句子附加成分习得研究";项目编号:07JC740022
我们借助37万字的泰语母语者汉语中介语语料,结合使用准确率、使用频率确定了泰语母语者习得汉语趋向补语的大致顺序,并把这个顺序和以前研究得出的结论进行对比,进而指出非汉语母语者习得汉语趋向补语遵循大致相同的习得顺序,母语作为...
关键词：趋向补语 习得标准 习得顺序 重新建构理论 母语 
现代汉语结构助词“的”和老挝语结构助词thi^(︶33)的对比研究被引量：2
《云南民族大学学报（哲学社会科学版）》2011年第6期139-143,共5页齐春红 黄意财 
教育部人文社会科学一般项目"基于语料库和类型学研究的东南亚三国留学生汉语句子附加成分习得研究"(项目编号:07JC740022)阶段成果
汉语结构助词"的"前后成分与老挝语结构助词thi^(︶33)相对应的后前成分有异同,尤其表现在老挝语里的thi^(︶33)字短语的使用范围比汉语里的"的"字短语小得多。在"的"和thi^(︶33)的隐现规律的异同中,又表现为特别老挝语里的结构助词和...
关键词：“的” thi^33 语法功能 对比 
泰国学生汉语可能补语习得情况考察被引量：3
《西南石油大学学报（社会科学版）》2011年第5期85-90,95,共7页齐春红 秋兰 
教育部人文社会科学一般项目"基于语料库和类型学研究的东南亚三国留学生汉语句子附加成分习得研究"(07JC740022)
汉语中的可能补语因其表意的特殊性而成为留学生习得汉语的难点。通过对泰国学生自然作文语料和问卷调查的统计,发现泰国学生对可能补语的习得要晚于结果补语、趋向补语,早于数量补语、程度补语,和介词短语作补语的习得比较,可能补语的...
关键词：泰国学生 汉语 可能补语 习得 负迁移 
老挝留学生汉语结构助词“的”习得考察被引量：4
《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》2011年第2期70-77,共8页齐春红 陈海燕 
教育部人文社会科学一般项目“基于语料库和类型学研究的东南亚三国留学生汉语句子附加成分习得研究”(07JC740022)
文章通过老挝学生作文语料和调查问卷中结构助词＂的＂使用偏误的对比分析,总结了他们习得该语法项目的偏误类型,运用标记理论、第二语言习得理论和认知语言学等理论分析了偏误成因。结合偏误的具体统计数据及偏误成因,归纳了老挝学生...
关键词：结构助词 “的” 偏误 难点 习得 
泰国留学生汉语单项定语习得顺序研究被引量：2
《华文教学与研究》2011年第1期21-26,共6页杨骐冰 齐春红 
教育部人文社科项目"基于语料库和类型学研究的东南亚三国留学生汉语句子附加成分习得研究"(07JC740022)
本文根据充当汉语单项定语的语法成分,将汉语单项定语分为12类,以此作为考察项目,对泰国学生的作文语料进行了统计分析,并且运用自然度理论、标记理论、第二语言习得理论和认知语言学等理论对考察项目的特性进行了进一步地分析,在此基...
关键词：汉语单项定语 标记性 自然度 习得顺序 
泰北地区云南方言语法变异情况考察被引量：5
《云南师范大学学报（哲学社会科学版）》2010年第6期145-150,共6页齐春红 杨育彬 
教育部人文社科项目(07JC740022)"基于语料库和类型学研究的东南亚三国留学生汉语句子附加成分习得研究";云南省教育厅科学研究基金项目(07Y20898)"云南方言语法系统形成机制的历时语言学探察";2008年度云南省两院课题"云南省与东南亚南亚的教育合作研究"经费的支持
本文对泰北地区华裔使用汉语定、状、补的情况进行了调查,总结了其语法变异的规律,并通过语言接触理论揭示了其动因。我们认为泰北地区华裔使用的云南方言在语法方面已经受到泰语的深层渗透,主要表现在以下几个方面:汉语的宾语和补语的...
关键词：语言接触 云南方言 语法变异 深层渗透 
泰国留学生习得汉语结构助词“的”偏误分析被引量：3
《西南石油大学学报（社会科学版）》2010年第6期88-93,共6页杨骐冰 齐春红 
教育部人文社科项目"基于语料库和类型学研究的东南亚三国留学生汉语句子附加成分习得研究"(07JC740022)
通过收集泰国学生作文自然语料,对单项定语结构助词"的"使用偏误进行统计分析,并运用第二语言习得理论总结偏误成因。研究认为遗漏主要是由母语负迁移或语内负迁移形成的,而误加和误代主要是由于目的语规则过度泛化形成的。结合偏语类...
关键词：泰国留学生 结构助词 “的” 偏误分析 目的语泛化 母语负迁移 
泰国学生汉语“得”字补语句习得偏误分析被引量：2
《西南石油大学学报（社会科学版）》2010年第5期95-101,共7页齐春红 汪南哲 
教育部人文社科项目"基于语料库和类型学研究的东南亚三国留学生汉语句子附加成分习得研究"(07JC740022)
把汉语的"得"字补语句分成三段,在问卷调查的基础上,分段总结泰国学生习得过程中的偏误,并运用第二语言习得理论来总结偏误成因,发现泰语的负迁移是造成泰国学生的汉语"得"字补语句偏误的一个重要成因,因泰语负迁移造成的偏误达到了43.5...
关键词：'得'字补语句 习得 偏误 负迁移 汉语教学 泰国留学生 
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