全国教育科学规划课题(EHA120374)

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5E教学模式在我国的教学实践及其国外研究进展评析被引量：60
《化学教育》2017年第1期5-9,共5页胡久华 高冲 
全国教育科学规划教育部青年专项课题:促进学生认识发展的科学教学范式研究(EHA120374)
5E教学模式在国际科学教学中具有广泛应用，是当今重要的探究教学和概念转变的教学模式，在我国基础教育中也有较多的研究和实践。5E教学模式是一种基于建构主义的“学习环”模式，包括引入、探究、解释、精致和评价5个环节，每个环节...
关键词：5E教学模式 教学实践 研究进展 
促进学生有机物认识方式发展的烃、卤代烃单元复习教学研究被引量：12
《化学教育》2016年第13期28-34,共7页胡久华 张丽 袁红 曹欢 
全国教育科学规划教育部青年课题“促进学生认识发展的科学教学范式研究”(EHA120374)
在烃、卤代烃单元复习教学之前,探查了学生对有机物的认识方式和基础知识的掌握情况,进而将复习课的核心教学目标定位为“建立基于化学键的有机物认识方式,促进学生有机物认识方式的发展”.基于复习教学目标,设计了认识性任务、问题、...
关键词：有机物认识方式 复习教学 教学策略 
中学教学案例分析框架的构建及其应用——以中学化学教学案例的分析为例被引量：3
《教育科学研究》2016年第3期56-61,73,共7页胡久华 吴婧 尹兆兰 
全国教育科学规划教育部青年课题"促进学生认识发展的科学教学范式研究"(EHA120374)的成果
教学案例分析是改进教学、提高教师教学水平的一个重要手段。现有的教学案例分析多为感性的、定性的,缺乏量化。结合教学案例分析评价的已有研究,通过对大量教学案例的剖析,构建了教学案例分析框架。结合具体示例,探讨教学案例分析框架...
关键词：教学案例分析 化学教学 
中美科学教师资格认证考试形式及内容的比较研究被引量：3
《外国中小学教育》2016年第1期44-51,共8页胡久华 李燕 侯文群 
全国教育科学规划教育部青年专项课题"促进学生认识发展的科学教学范式研究"(EHA120374)的研究成果之一
本文为促进我国科学教师资格认证考试的改革,依据教师应该具有的专业素质编码分析了中国、美国在科学教师资格考试大纲和考试题目的具体内容,发现美国重视专业知识的应用能力,专业技能的考察全面合理,但缺乏对专业意识的笔试考察;而我...
关键词：中学科学教师 教师资格认证考试 
促进学生认识发展的教学案例研究项目对教师教学行为的影响被引量：5
《化学教育》2015年第21期41-47,共7页胡久华 李燕 朱鹏琼 
全国教育科学规划教育部青年专项课题:促进学生认识发展的科学教学范式研究(EHA120374)
教学行为研究是当前教师教育研究的热点,教学行为转变的研究是教学行为研究的重点。通过促进学生认识发展的教学案例研究项目,分别从备课行为、课堂教学行为、课后反思行为3方面对教师的教学行为转变进行研究,利用课堂观察、录像分析、...
关键词：教学行为 案例研究 促进学生认识发展 课堂观察 课后反思 
高中化学必修阶段“化学键”核心课程内容问题的分析研究被引量：5
《教育科学研究》2015年第6期56-61,共6页胡久华 高冲 张晓雷 
全国教育科学规划教育部青年专项课题"促进学生认识发展的科学教学范式研究"(EHA120374)的成果
通过比较分析国内外化学课程标准和教科书,结合我国目前高中阶段"化学键"课程内容实际情况,以学生和教师的调查问卷、访谈及教学案例研究为证据,以促进学生认识发展理念为指导,对化学键主题在必修阶段的核心课程内容问题进行了确立和阐...
关键词：化学教学 化学键 课程内容问题 课程标准 教科书 
以学生认识需求为核心的教学设计研究——以二氧化碳性质的教学为例被引量：9
《化学教育》2015年第9期34-38,共5页胡久华 贤娴 高曼 
全国教育科学规划教育部青年课题“促进学生认识发展的科学教学范式研究”(EHA120374)成果
在分析已有二氧化碳性质教学案例的基础上，确定了以学生认识需求为核心的教学改进方向和教学研究视角。从学生认识需求的探查、将学生认识需求转化为教学驱动问题、确定驱动问题的顺序等方面进行了深入、有序地研究，构建了以学生认识...
关键词：学生认识需求 二氧化碳性质 教学设计 问题驱动 
高中必修阶段“化学键”教学问题的确立与分析被引量：5
《化学教育》2014年第15期13-17,共5页胡久华 高冲 张晓雷 
全国教育科学规划教育部青年专项课题:促进学生认识发展的科学教学范式研究(EHA120374)
确立教学问题并主动寻求解决途径,对提高课堂教学质量具有重要意义.以高中化学必修阶段化学键教学内容为研究对象,从教学案例、教科书文本对比分析以及学生学习效果分析等多方面确立教学问题,并以问卷调查、教学实证研究、理论分析为依...
关键词：化学键 高中化学 教学问题 教学案例 迷思概念 电子式 
促进学生认识发展的单元整体教学——以化学教学为例被引量：32
《教育科学研究》2014年第8期63-68,76,共7页胡久华 张银屏 
全国教育科学规划教育部青年专项课题"促进学生认识发展的科学教学范式研究"(EHA120374)的成果
促进学生认识发展的教学是将科学知识转化为学生科学认识的教学,是比基于知识获得更高层次的教学。单元整体教学是实现教学目标多元化、教学方式多样化、实施整合教学的有效策略。在探讨促进学生认识发展的教学和单元整体教学的核心思...
关键词：认识发展 单元整体教学 教学设计 教学策略 化学教学 
基于学生认识发展点的高三水溶液复习教学研究被引量：18
《化学教育》2014年第13期46-51,共6页胡久华 袁丽琴 王澜 丁芬 郇乐 赵荣梅 
全国教育科学规划教育部青年专项课题:促进学生认识发展的科学教学范式研究(EHA120374)
“水溶液”是中学化学的核心内容主题,改进和优化水溶液复习教学至关重要.通过对高三学生水溶液复习前的问卷调查与访谈、分析已有水溶液复习教学研究和复习教学指导文件、梳理学生关于水溶液认识发展的已有研究,综合确定了高三水溶液...
关键词：学生认识发展点 水溶液 单元整体 复习教学 离子反应 离子平衡 
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