教育部“十一五”人文社会科学研究项目(06JA880014)

作品数：6被引量：70H指数：4
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相关主题：校本课程校本课程开发课程创新课程开发模式课程开发更多>>
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校本课程开发中的教师参与——基于教师实践性知识的视角被引量：10
《教育发展研究》2009年第15期82-85,共4页张立忠 熊梅 
教育部"十一五"人文社会科学研究项目"校本课程开发的理论与实践研究"(06JA880014)的成果之一
本文对我国新课程改革以来教师参与校本课程开发的现状进行反思,并从理论和实践关系的视角分析了问题的根源,指出在目前情况下,教师参与校本课程开发应以教师的实践性知识为切入点,从参与校本化课程实施逐渐深入到参与全新的课程开发,...
关键词：校本课程开发 课程参与 教师实践性知识 
校本课程开发中的课程领导被引量：3
《中国教育学刊》2008年第9期31-33,40,共4页熊梅 
教育部“十一五”人文社会科学研究项目“校本课程开发的理论与实践研究”(项目编号:06JA880014)的研究成果之一
校本课程开发是学校课程领域中的一项重要变革,蕴含了对于学校制度、文化、组织等各方面的新的要求与挑战。东北师范大学附属小学在推进校本课程开发的过程中,课程领导者在校本课程开发的启动、推行、实施、成果4个阶段,根据每个阶段的...
关键词：东北师范大学附属小学 课程领导 校本课程 
小学校本课程开发的创新模式被引量：5
《中国教育学刊》2008年第9期34-36,共3页脱中菲 
教育部“十一五”人文社会科学研究项目“校本课程开发的理论与实践研究”(项目编号:06JA880014)的研究成果之一
课程创新模式是校本课程开发的实践模式之一,其中包含了复杂的课程开发技术,集中体现了一所学校的办学特色,能够反映学校课程开发的总体水平。东北师范大学附属小学遵循课程创新模式的基本原则,即基础性原则、个性化原则、迁移性原则、...
关键词：小学课程 校本课程 课程创新 
体育学科的校本课程开发被引量：3
《中国教育学刊》2008年第9期37-40,共4页李木春 王燕玲 
教育部“十一五”人文社会科学研究项目“校本课程开发的理论与实践研究”(项目编号:06JA880014)的研究成果之一
体育学科校本课程的开发能够促进学生身心素质的提高,加快体育教师的专业成长,带动学校体育工作的整体发展,推动学校课程的协调发展。东北师范大学附属小学基于学校自身的实际情况,主要采用课程调适、课程整合、课程创新等模式进行了体...
关键词：东北师范大学附属小学 小学体育 校本课程 
国家课程校本化实施的实践模式被引量：15
《江苏教育研究》2008年第12期19-21,共3页熊梅 脱中菲 王廷波 
教育部"十一五"人文社会科学研究项目"校本课程开发的理论与实践研究"(项目批准号:06JA880014)的研究成果之一
国家课程的校本化实施是对国家课程在学校层面的"再加工",是学校课程开发活动的重要内容。确切地说,国家课程校本化实施就是学校根据实际情况创造性地执行国家课程,反映了课程实施的调试取向和创生取向。学校发生的校本课程开发存在着"...
关键词：国家课程校本化 校本化实施 学校 校本课程 课程开发 学堂 课程整合 数学思考 计算教学 课程创新 
校本课程开发实践模式探索被引量：34
《教育研究》2008年第2期61-65,80,共6页熊梅 脱中菲 王廷波 
教育部“十一五”人文社会科学研究项目“校本课程开发的理论与实践研究”(项目批准号:06JA880014)的研究成果之一
校本课程开发具有多样的实践模式:创新模式、整合模式、调适模式、选择模式。课程创新是校本化程度最高的一种课程开发模式;课程整合是以超越不同学科知识体系而关注共同要素的方式来安排学习的课程开发活动的,从而实现课程教学整体育...
关键词：校本课程 课程开发 课程开发模式 
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