教育部人文社会科学研究基金(13YJA880024)

作品数：11被引量：29H指数：4
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多元协同的职教师资培养模式构建问题探讨被引量：2
《成都师范学院学报》2018年第11期1-4,共4页何冰 何应森 
2013年教育部人文社会科学研究规划基金项目"西部中等职业教育师资培训质量评价体系研究--以四川为例"(13YJA880024)研究成果
建立与培养目标相匹配的培养模式是职教师资队伍建设的一个重要环节。文章根据系统理论和协同学理论,在对职教师资培养模式现状分析的基础上,按照职教师资的培养需要满足学术性、师范性、职业性进行耦合的同时,探讨了多元协同的职教师...
关键词：职教师资 培养模式 多元协同 
新一轮职业院校教师素质提高计划实施绩效评价问题研究被引量：6
《教育评论》2018年第10期90-92,137,共4页何应森 赵杨 
2013年教育部人文社会科学研究规划基金项目"西部中等职业教育师资培训质量评价体系研究--以四川为例"(编号13YJA880024)研究成果
中央财政投入支持的职业院校教师素质提高计划,具有社会公共性的背景。文章根据公共性绩效评价理论和现代绩效评价技术,围绕计划目标达到的绩效和计划实施有效性的绩效两个方面,探讨新一轮职业院校教师素质提高计划实施的绩效评价问题。
关键词：职业院校 教师培训 绩效 评价 
针对中职教师培训质量的跟踪评价研究——以中职教师“国培计划”和“省培计划”培训为例被引量：6
《成都师范学院学报》2017年第1期1-5,共5页李斌 何应森 
2013年教育部人文社会科学研究规划基金项目资助"西部中等职业教育师资培训质量评价体系研究--以四川为例"研究课题(13YJA880024)
培训质量的跟踪评价,是评价培训质量的一种重要方式。针对中职师资开展的"国培计划"和"省培计划"培训项目,以中职教师经培训后在实际工作中的表现和绩效、培训机构的后续管理与指导、教育行政主管部门监管等方面作为跟踪评价的对象,采...
关键词：中职教师 跟踪评价 培训质量 指标 
我国中等职业教育发展政策实施成效分析——以四川省为例被引量：1
《教育评论》2016年第9期17-20,109,共5页何应森 徐晓燕 
2013年度教育部人文社会科学研究基金项目"西部中等职业教育师资培训质量评价体系研究--以四川为例"(编号13YJA880024)的研究成果
文章以四川省中等职业教育为例,从中等职业教育的发展规模、对应届初中毕业生的吸引力、师资队伍状况、学生流失率、政策实施的地域差异等方面,具体分析近年来实施中等职业教育发展政策的成效。
关键词：教育政策 中职教育 实施成效 
中职教师培训过程质量的评价问题研究——以“国培计划”和“省培计划”为例被引量：6
《职业教育研究》2016年第5期54-57,共4页刘玉容 徐晓燕 何应森 
2013年教育部人文社会科学研究规划基金项目"西部中等职业教育师资培训质量评价体系研究--以四川为例"(项目编号:13YJA880024)
按照培训时间进度的安排,把培训划分为训前、训中和训后三个阶段。"训中"是指集中培训过程这个阶段。本文以培训的专业化和教师专业发展为前提,按照现代教育评价理论以及中等职业学校教师的专业标准,采用动态与静态相结合方式,探讨了中...
关键词：中职教师 培训过程 培训质量 指标体系 
中职教师培训机构管理质量评价体系构建研究被引量：4
《教育评论》2015年第5期82-84,共3页何应森 徐晓燕 
教育部2013年人文社会科学研究规划基金项目资助"西部中等职业教育师资培训质量评价体系研究--以四川为例"(项目编号13YJA880024)的阶段性研究成果
文章按照培训机构自身的需要,参考发达国家对职业培训机构管理质量的要求,针对中职教师培训的"国培计划"和"省培计划"是短周期的非学历教育、培训对象是成年人的特点,以培训机构的组织管理、资源和核心能力、培训质量保障以及培训效果...
关键词：中职教师 教师培训 培训机构 评价体系 培训评价 
中职师资培训质量跟踪评价体系构建的思考被引量：3
《职业技术教育》2015年第2期71-74,共4页李斌 何应森 
2013年教育部人文社会科学研究规划基金项目资助<西部中等职业教育师资培训质量评价体系研究--以四川为例>(13YJA880024);主持人:何应森;成都师范学院培育项目"西部中等职业教育与高等职业教育衔接的制度研究--以四川为例";编号:CS13SD02;主持人:何应森
基于对培训质量和跟踪概念的理解,诠释中职师资培训质量跟踪评价的内涵。根据完整性培训理念和培训评价体系在完备性上的要求,把培训机构的后续管理与服务指导、受训教师在工作中知识和技能的迁移情况、派送单位的反馈以及教育行政主管...
关键词：中等职业教育 师资 培训 质量 跟踪评价 体系构建 
基于逻辑模型的中职教师培训质量评价体系构建研究被引量：7
《教育评论》2014年第10期59-61,共3页何应森 徐晓燕 
教育部2013年度人文社会科学研究规划基金资助项目"西部中等职业教育师资培训质量评价体系研究--以四川为例"(批准文号13YJA880024)的研究成果
政府为主导、中央财政投入支持,决定了我国中职教师素质提高培训计划的社会公共属性。按照公共绩效评价的逻辑模型,文章把培训质量的评价体系从结构上划分为培训质量的支撑评价、促进教学质量提高的评价及社会贡献和影响等中远期成果评...
关键词：中职师资 逻辑模型 培训质量 评价 国培计划 
提高对中职师资培训质量的优化分析——以国培计划和省培计划为例被引量：4
《继续教育研究》2014年第3期25-27,共3页何应森 徐晓燕 
2013年度教育部人文社会科学研究规划基金项目资助"西部中等职业教育师资培训质量评价体系研究--以四川为例"(编号:13YJA880024)阶段性研究成果;成都师范学院培育项目(编号:CS13SD02)
提高对中职师资培训质量是一个系统性的工程。文章从系统性的培训需求分析、实行分类培训和完善对培训机构的遴选方面,对"国培计划"和"省培计划"在中职师资培训质量的优化问题上进行了分析,并提出意见和建议。
关键词：中职师资 培训 质量 国培计划 省培计划 
强化培训要素管理 提升中职师资培训质量——以四川省国培和省培计划为例被引量：1
《成都师范学院学报》2014年第6期51-56,共6页何应森 徐晓燕 赵锡奎 
2013年度教育部人文社会科学研究规划基金项目"西部中等职业教育师资培训质量评价体系研究--以四川为例"(13YJA880024)阶段性研究成果
在中职师资培训的"国培计划"和"省培计划"实施过程中,对参与培训者的资格考核和遴选、系统性的培训需求分析、分类培训体系和完善对培训机构的评价管理,是培训实施的基础性要素。通过强化这些基础性要素的质量,为"国培计划"和"省培计划...
关键词：中职师资 培训 质量 国、省培计划 
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