广东省哲学社会科学“十一五”规划项目(09SJYQ005)

作品数：7被引量：36H指数：4
导出分析报告
相关作者：钟媚苏咏梅马学军更多>>
相关机构：佛山科学技术学院香港教育学院广州市教育局更多>>
相关期刊：《课程教学研究》《现代教育科学（普教研究）》《外国教育研究》《基础教育课程》更多>>
相关主题：情境性试题科学教学科学教学改革路向APU更多>>
相关领域：文化科学自然科学总论更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-7
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
我国生物课程改革的价值取向述评被引量：1
《现代教育科学（普教研究）》2014年第4期134-136,共3页钟媚 曾焕琼 
广东省教育科学"十二五"规划课题"SOLO分类学在构建中小学生学业质量监测体系中的应用"(课题批准号:2012ZJK014);广东省哲学社会科学"十一五"规划课题"小学科学教师的科学本质观及其对教学方式影响的研究"(课题批准号:09SJYQ005)系列成果之一
新中国成立至今,生物课程改革的价值取向从满足社会发展的"社会本位"到尊重个体的"人本主义"价值取向,并逐渐形成人、社会、自然三者和谐发展的"生态伦理"价值取向,体现了基础教育课程改革从政治需要到人的需求,最后到关怀和尊重生命的...
关键词：生物课程 价值取向 社会本位 人本主义 生态伦理 
小学科学探究课堂的问题探析被引量：2
《课程教学研究》2014年第4期37-39,共3页钟媚 曾焕琼 
广东省教育科学"十二五"规划课题"SOLO分类学在构建中小学生学业质量监测体系中的应用"(编号:2012ZJK014);广东省哲学社会科学"十一五"规划课题"小学科学教师的科学本质观及其对教学方式影响的研究"(编号:09SJYQ005)的阶段性研究成果
当前小学科学课堂探究实践中,存在忽视学生的初始想法、忽视学生的思维培养和忽视学生的交流论证等问题。本文结合课堂案例提出,在探究实践中注重情境创设、倡导探究方式多样化、采取协商话语等教学策略,以期更好地促进学生科学思维及...
关键词：小学科学 科学探究 科学思维 
模型建构式探究:科学教学改革的新路向被引量：13
《外国教育研究》2012年第10期42-49,共8页钟媚 苏咏梅 
广东省哲学社会科学"十一五"规划课题<小学科学教师的科学本质观及其对教学方式影响的研究>(课题批准号:09SJYQ005)
根植于现代科学本质观的模型建构式探究教学扬弃了传统的科学方法式教学理念,提出基于模型的科学推理思想,倡导学生在实践活动中建构、使用、评价、修订模型以解释自然现象,将学习科学知识、发展探究能力和增进科学本质理解融为一体,开...
关键词：模型 模型建构式探究 科学教学 科学方法 科学本质 
概念图在科学教学中的应用被引量：4
《现代教育科学（普教研究）》2011年第5期121-123,共3页钟媚 
广东省哲学社会科学"十一五"规划课题"小学科学教师的科学本质观及其对教学方式影响的研究"(课题批准号:09SJYQ005);佛山科学技术学院引进博士人才科研项目的阶段性成果
本文介绍了概念图的内涵特征、教学应用和评估方法,并结合丰富的实践案例重点阐述了概念图的四项功能:诊断错误概念、检视概念改变、促进知识整合、规划课程设计,为提升科学教学质量提供参考。
关键词：概念图 科学教学 评估 
国外情境性试题对科学探究测评的启示被引量：5
《现代教育科学（普教研究）》2010年第6期135-137,共3页钟媚 苏咏梅 
广东省哲学社会科学"十一五"规划课题"小学科学教师的科学本质观及其对教学方式影响的研究"(课题批准号:09SJYQ005);佛山科学技术学院引进博士人才科研项目的阶段性成果
新课程标准提倡将科学探究纳入学业评价考查范围,但在实践层面上,人们对于怎样测评科学探究能力却存在很多困惑,典型的做法就是将科学探究考查等同于某一项探究技能或探究程序的描述或识别。科学探究能力评价的关键应该是创设情境,考查...
关键词：情境性试题 科学探究测评 纸笔测验 
英国APU科学探究能力测评及其启示被引量：11
《外国中小学教育》2010年第11期38-42,共5页钟媚 
广东省哲学社会科学"十一五"规划课题"小学科学教师的科学本质观及其对教学方式影响的研究"(课题批准号:09SJYQ005);佛山科学技术学院引进博士人才科研项目的阶段性成果
随着探究教学的不断深入和推进,考查和评价学生在科学探究学习中的能力表现成为教育研究关注的热点问题。本文通过对英国APU的科学探究能力评价框架、试题命制模型及情境性试题案例的分析,以期为我国科学学业评价改革的发展方向提供参...
关键词：科学探究能力测评 情境性试题 纸笔测验考试 
小学生的科学素养应如何考查——国外情境性试题的启示
《基础教育课程》2010年第12期67-69,共3页钟媚 马学军 
广东省哲学社会科学“十一五”规划课题“小学科学教师的科学本质观及其对教学方式影响的研究”(课题批准号:09SJYQ005);佛山科学技术学院引进博士人才科研项目的阶段性成果
从国际科学学业测评的发展趋势来看，采用生活化的情境性试题考查学生在特定情境中运用知识技能解决问题的能力，是科学素养水平测评的一种重要方式。但是，如果情境的设置不能与考查内容很好地结合，只是起到装饰的作用，就不但不能考...
关键词：科学素养 情境性 小学生 试题 解决问题的能力 国外 水平测评 发展趋势 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部