江苏省教育厅哲学社会科学基金(07SJB880004)

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现代大学贯彻启发式教学的阻力与对策研究被引量：7
《现代教育科学（高教研究）》2009年第6期62-65,共4页张忠华 李明睿 
江苏省高校哲学社会科学基金项目(批准号:07SJB880004);江苏大学人文社会科学重点建设项目(批准号:JDR2006A08);江苏大学研究生课程建设项目(批准号:YKJ08_01X)的阶段性成果
本文首先分析了当今大学实施启发式教学的误区与阻力,而后探讨了启发式教学的实质,在此基础上,提出了大学实施启发式教学的基本策略。
关键词：大学 启发式教学 阻力 
新课程改革背景下教学方法的发展特征被引量：1
《教学研究》2009年第5期66-68,73,共4页张忠华 
江苏省高校哲学社会科学基金项目(编号:07SJB880004);江苏大学人文社会科学重点(编号:JDR2006A08)
新课程改革彰显新的教学理念,新的教学理念产生新的教学方式与方法。当代教学方法在凸显启发式教学思想的指导下,以交往理论和建构主义为基础,表现出在价值的个体化、重新式学法、手段现代化、管理政府化、心理认知情感交融化、成果国...
关键词：新课程改革 教学理念 教学方法 发展特征 
当代德育方法论转型:从规训到对话被引量：1
《高校教育管理》2009年第2期82-85,共4页于忠海 
江苏省教育厅高校哲学社会科学课题(08SJB8800011);江苏省教育厅哲学社会科学研究项目(07SJB880004)
面对当代社会人性解放和价值多元的现实,规训方法论必然导致道德滑坡和德育危机。倡导自主、平等、共生的对话方法论成为德育的必然选择,它强调人性的未完成性、自组织性、差异平等性,德育的目的是满足具体人的生命尊严和生活幸福,对话...
关键词：方法论 规训 对话 德育 
构建我国教师教育新课程体系的几点思考被引量：7
《教育与现代化》2009年第1期39-44,共6页张忠华 
江苏省高校哲学社会科学基金项目(批准号:07SJB880004);江苏大学人文社会科学重点建设项目(批准号:JDR2006A08)阶段性成果之一
为达到教师教育专业化,其培养途径与方法要发生变革,课程结构就要进行调整和重组。针对我国教师教育课程体系存在的种种弊端,可从通用性、继承性、针对性和借鉴性四个向度思考与解决此问题,在遵循课程设置原则的前提下,以教师职业劳动...
关键词：教师教育 课程体系 基础教育 
对启发式教学几个问题的探索被引量：47
《教育导刊（上半月）》2009年第2期50-52,共3页张忠华 周阳 
江苏省高校哲学社会科学基金项目(编号:07SJB880004);江苏大学人文社会科学重点建设项目(编号:JDR2006A08)的阶段性成果
启发式教学由教学方法、教学类型、教学原则发展到教学指导思想,经历了一个认识不断深化的过程。启发式教学有着坚实的哲学、心理学理论基础,又与交往理论、建构主义教学理论存有共性要义。民主平等的教学氛围、师生高涨的教学热情是实...
关键词：启发式教学 归属 理论基础 
近现代西方德育方法论的发展脉络与研究概况被引量：1
《高校教育管理》2009年第1期77-84,共8页曹辉 
江苏省教育厅哲学社会科学研究项目(07SJB880004);江苏省教育科学"十一五"规划课题(D/2006/01/154)
近现代西方德育方法受到经验主义、实证主义、功利主义、自然主义等哲学流派的影响,在哲学观上实现了对传统德育方法的继承、批判与转变,充分体现了对受教育者的尊重、提倡自然的教育、注重世俗化、务实性等特点。文艺复兴运动以来,尤...
关键词：德育方法 发展脉络 研究概况 
论提高研究生学术沙龙活动学习效率的策略被引量：22
《学位与研究生教育》2009年第1期38-42,共5页张忠华 
江苏省教育厅高校哲学社会科学基金项目“新课程改革背景下的教学方法论研究”(项目批准号:07SJB880004);江苏大学人文社会科学重点建设项目“现代大学的教育理念、制度、课程与方法研究”(项目批准号:JDR2006A08)的阶段性成果之一
学术沙龙作为研究生教学方式之一,具有民主性、自由性、灵活性、创新性、前沿性等特征,它在研究生教育中有着较大的功能。克服学术沙龙活动常见的"冷场"、教师唱主角、活动有始无终的偏差,通过强化学术沙龙的计划性和组织性、层次性和...
关键词：研究生 学术沙龙 学习效率 策略 
论提升教学效率的有效教学策略被引量：4
《教书育人（高教论坛）》2008年第27期110-112,共3页张忠华 卜广庆 
江苏省高校哲学社会科学基金项目(批准号:07SJB880004);江苏大学教学改革与研究项目(批准号:JGZ2007016)阶段性成果之一
当代社会是一个快节奏、高效率的社会。在当代社会中,追求高质量、高效率是各行各业的共同目标。教育事业是一项高尚的育人事业,教学是学校教育活动的一种最基本的实践活动,是完成教育任务、实现教育目的、促进学生全面发展的基本途径。
关键词：课堂教学效率 有效教学策略 教学效果 有效教学行为 教学方法 教学时间 学生全面发展 教学目标 教师 教学活动 
论传统德育方法论思想的现代价值被引量：7
《高校教育管理》2008年第6期33-41,共9页张忠华 
江苏省教育厅哲学社会科学研究项目(07SJB880004);江苏省教育科学"十一五"规划课题(D/2006/01/154)
德育方法是在德育活动中联系教育者、受教育者和德育内容的纽带和桥梁,是实现德育目标、完成德育任务的必备要素。中华民族在长期的历史发展中形成了独具特色的伦理道德文化,这种文化的核心是德性文化,其德性文化中蕴涵着丰厚的德育方...
关键词：德育 方法论 传统德育方法论 德性文化 现代价值 
创新教育落实的困难与对策--基于文化社会学的思考
《当代教育论坛（宏观教育研究）》2008年第12期42-44,共3页张忠华 相阳 
江苏省教育厅高校哲学社会科学研究基金项目(07SJB880004);江苏大学人文社会科学重点建设项目(JDR2006A08)阶段性成果
创新教育是以尊重学生的主体地位为前提,以培养他们的创新精神和创新能力为基本价值取向的一种教育理念。在落实创新教育中存在着社会政治体制的负面影响、教育功能取向偏差、传统文化的负面影响、学生缺乏自由创新活动的时空和教师素...
关键词：创新教育 教育功能 政治体制 传统文化 
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