教育部人文社会科学研究基金(12YJA880166)

作品数：14被引量：91H指数：6
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相关作者：杨道宇赵彦俊李栋刘敏慧张莹更多>>
相关机构：渤海大学北京师范大学更多>>
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学前教育生均经费投入的区域差异分析——基于基尼系数和帕尔玛比值的考查被引量：21
《学前教育研究》2017年第8期35-45,共11页赵彦俊 刘敏慧 
中国学前教育研究会"十三五"立项课题"普惠性幼儿园的基本标准和维持体系研究";教育部人文社会科学研究规划基金2012年度项目"区域经济视域下普惠性幼儿园的政府财政投入机制研究"(编号:12YJA880166);全国教育科学规划教育部重点课题"城乡发展一体化进程中基础教育资源均衡化程度测评与统筹配置研究"(编号:DHA140277)
我国31个省、市、区2013年幼儿园生均教育经费、生均预算内教育经费、生均学杂费的基尼系数(1)和帕尔玛比值(2)表明,我国学前教育生均经费投入失衡现象突出,省域之间农村学前教育经费投入的差距尤为明显。具体来说,生均学前教育经费和...
关键词：生均教育经费 基尼系数 帕尔玛比值 学前教育均衡发展 
民族地区学前教育投入的差异分析——基于云南、广西等八省区的数据统计被引量：8
《民族教育研究》2015年第6期47-52,共6页赵彦俊 嵇玲玲 
辽宁省教育科学“十二五”规划2013年度重大决策咨询课题“幼儿园成本核算与学前教育投入保障机制研究”(项目编号:GJ13ZD02);2015年度辽宁经济社会发展重点课题“辽宁省政府购买学前教育公共服务:运行机制与实践困境——区域发展的视角”(项目编号:2015lslktzdian-01);2012年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“区域经济视域下普惠性幼儿园的政府财政投入机制研究”(项目编号:12YJA880166)的阶段性成果
近年来，中央和地方各级政府对民族地区学前教育的投入不断加大。但通过对民族地区2008--2011年学前教育投入的分析发现，民族地区区域间以及区域内学前教育投入不平衡现象仍然比较突出。主要表现为公共财政预算教育经费投入不均衡、财...
关键词：民族地区 学前教育投入 差异 建议 
新课改背景下新教材面临的五个问题被引量：2
《教学与管理（中学版）》2015年第4期71-73,共3页李栋 杨道宇 
辽宁省教育厅人文社会科学项目"生命体验取向的课程设计研究"(W2011075);教育部人文社科一般项目"区域经济视域下普惠性幼儿园的政府财政投入机制研究"(12YJA880166)的阶段性成果
随着新课程改革的不断深入,新教材无论是在内容上还是形式上、在管理上还是机制上都出现了相当多的问题,具体表现在:盲目地追求创新、对待错误内容举棋不定、教育学和心理学理论渗透不深、审定和出版调控失衡以及教材循环机制不完善。...
关键词：新课改 新教材 问题 
我国发展少数民族学前教育的成就、问题与建议——基于政策的视角被引量：20
《民族教育研究》2015年第1期5-11,共7页赵彦俊 卢政婷 
辽宁省教育科学"十二五"规划2013年度重大决策咨询课题"幼儿园成本核算与学前教育投入保障机制研究"(项目编号:GJ13ZD02);2012年度教育部人文社会科学研究规划基金项目"区域经济视阈下普惠性幼儿园的政府财政投入机制研究"(项目编号:12YJA880166);辽宁省社会科学联合会项目"县域学前教育均衡发展的保障机制研究"(项目编号:2014lslktzdain-03)研究成果之一
我国政府一直非常重视少数民族学前教育的发展,并制定了一系列法律、政策予以保障与重点扶持,少数民族学前教育发展迅速。但少数民族地区学前教育的发展水平与其他地区相比仍存在较大差距。本文从政策的角度分析了少数民族学前教育发展...
关键词：少数民族 学前教育政策 成就 问题 建议 
县域学前教育环境质量调查研究被引量：2
《沈阳师范大学学报（社会科学版）》2014年第6期106-109,共4页张莹 
辽宁省社会科学联合会项目(2014lslktzdain-03);辽宁省教育科学规划课题(JG12CB126);辽宁省教育科学"十二五"规划重大决策咨询课题(GJ13ZD02);教育部人文社会科学研究规划基金项目(12YJA880166)
随着教育相关部门对学前教育发展的高度重视,县域学前教育研究取得了丰硕成果。通过问卷调查、行动研究等方法,对县域16所幼儿园展开质化与量化相结合的混合研究。研究发现,县域学前教育环境的整体水平有了很大提升,趋于中等。其中,幼...
关键词：县域 学前教育 环境质量 
对杜威德育论的当代推演被引量：4
《黑龙江高教研究》2014年第5期78-80,共3页李栋 杨道宇 
辽宁省教育厅人文社会科学项目"生命体验取向的课程设计研究"(编号:W2011075);教育部人文社科一般项目"区域经济视域下普惠性幼儿园的政府财政投入机制研究"(编号:12YJA880166)阶段性成果
文章通过对杜威德育理论根基、内容以及过程的梳理,再对比当今道德教育的世情,发现杜威的德育论的确存在一些问题,诸如,过度地倚重实用主义,用道德经验代替道德本身,用动机淹没敬畏,想和做的分离,能力道德沦对人文的忽视,定向思维的弊...
关键词：杜威 德育问题 解决思路 
英语知识属性与教法蠡议
《教育导刊（上半月）》2014年第4期63-66,共4页李栋 杨道宇 
辽宁省教育厅人文社会科学项目"生命体验取向的课程设计研究"(编号:W2011075);教育部人文社科一般项目"区域经济视域下普惠性幼儿园的政府财政投入机制研究"(编号:12YJA880166)阶段性成果
英语知识对英语教法具有内在的规定性:英语知识的工具与人文属性决定了英语教学必须基于工具和人文之法的特性而教;英语知识的法理与形式之间的关系决定了英语教学必须让法理"哺育"形式,使形式不拘泥于法理;英语中的知识趣味与趣味知识...
关键词：英语知识 规约 教法 
让国民教育走向国民性教育
《理论界》2014年第1期187-189,共3页李栋 杨道宇 
辽宁省教育厅人文社会科学项目(W2011075)的研究成果;教育部人文社会科学一般项目(12YJA880166)的研究成果
近来,教育与国民性这一论题又开始升温,升温的背后却浮现出了当今教育与国民性低适切性的问题,即国民教育之时代解释力的减弱。面对这一难题,笔者认为国民教育亟待走向国民性教育,这是一种有着实用气质的教育,一种在伦理框架下的教育,...
关键词：国民教育 走向 国民性教育 
论课程文本的“意义”与“意味”被引量：10
《全球教育展望》2013年第7期26-32,72,共8页杨道宇 
辽宁省教育厅人文社科一般项目"生命体验取向的课程设计研究"(项目编号:W2011075);教育部人文社科规划项目"区域经济视域下普惠性幼儿园的政府财政投入机制研究"(项目编号:12YJA880166)的研究成果
课程文本不但有"意义",而且有"意味"。课程文本的"意义"所反映的是客观化于课程文本之中的作者意图与课程文本所言及的事物本身,它具有区别于"意味"的三个明显特征:一是不依赖于读者而独立存在的"客体自主性";二是读者只能按照课程文本...
关键词：课程文本 意义 意味 理解 
普惠性幼儿园建设标准问题探讨被引量：13
《现代教育管理》2013年第7期22-26,共5页赵彦俊 
2012年度教育部人文社会科学研究规划基金项目"区域经济视域下普惠性幼儿园的政府财政投入机制研究"(12YJA880166);辽宁省社科联2013年度辽宁经济社会发展立项课题"区域经济视域下的辽宁省普惠性幼儿园建设标准指标体系研究"(2013lslktzijyx-08);辽宁省教育科学"十二五"规划2011年度重点立项课题"区域经济视域下的辽宁省普惠性幼儿园建设标准问题与财政投入机制研究"(JG11CA022)
"入园贵、入园难"是我国学前教育突出的难题,建设普惠性幼儿园是破解这一难题的有效路径。普惠性幼儿园建设标准是能够保证普惠性幼儿园正常运行和发展的条件标准。普惠性幼儿园的建设原则是"够用、适用",不追求豪华和特色,以为大众和...
关键词：普惠性幼儿园 建设标准 价值取向 
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