全国教育科学“十一五”教育部规划课题(DDA070173)

作品数：8被引量：33H指数：4
导出分析报告
相关作者：饶从满饶丛满张德伟高亚杰魏薇更多>>
相关机构：东北师范大学更多>>
相关期刊：《外国教育研究》《教师教育学报》《比较教育研究》《教育研究》更多>>
相关主题：教师教育日本教师教育改革道德教育道德教学更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-8
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
肇始与特质:战后日本区域教育探微
《东北师大学报（哲学社会科学版）》2015年第1期236-239,共4页姚舜 
全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题(DDA070173)
"区域"与教育的结合,是一种对于区域文化的重视和传承。区域教育的实施不仅有利于"区域"团结能量的形成,同时亦能为解决教育病理现象和促进区域发展提供有力保障。日本的区域教育发展由来已久,在辅助学校教育、补充学生社会经验、帮助...
关键词：日本 区域教育 特质 
当代日本教育体系改革的理论基础被引量：2
《比较教育研究》2014年第10期7-14,共8页张德伟 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"中等教育与高等教育衔接的国际比较研究"(项目批准号:12JD880010);全国教育科学"十一五"规划2007年度教育部重点课题"全球化背景下东亚国家教育改革与发展比较研究"(课题编号:DDA070173)的阶段性研究成果
20世纪70年代以来,日本在推行"第三次教育改革"的进程中,把构建新型教育体系作为一项重要的政策性课题,提出了建立终身学习体系和个性化教育体系的思想。在指导日本教育体系改革上,终身教育理论、个性化教育理论和新自由主义思想起到了...
关键词：日本 教育体系改革 终身教育理论 个性化教育理论 新自由主义思想 
变动时代的日本教师教育改革：背景、目标与理念被引量：13
《比较教育研究》2014年第8期1-7,共7页饶从满 
全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“全球化背景下东亚国家教育改革与发展比较研究”(课题批准号:DDA070173)的研究成果之一
20世纪80年代以来,以社会结构急剧变动、教育对象深刻变化、社会对教师和教师教育信任严重动摇以及教师供求关系发生转变为主要背景,日本展开了一场以提高教师专业性为根本目标,以新自由主义为基本理念的教师教育改革。在双重压力背景...
关键词：日本 教师 教师教育 教育改革 社会变动 
转型期的日本教师培养改革
《教师教育学报》2014年第2期93-100,共8页饶从满 
全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“全球化背景下东亚国家教育改革与发展比较研究”(DDA070173),项目负责人:饶从满
进入20世纪80年代以来，日本的教师培养面临前所未有的挑战与课题：社会结构的急剧变化对教师培养提出了更高的要求；教育病理长期居高不下严重动摇了社会对教师和教师教育的信任。在此背景下，提高教师专业性，恢复民众对学校和教师的...
关键词：教师培养 教师教育 日本 教育改革 转型期 
信息社会背景下的教师终身学习体系建设——20世纪80年代中期以来日本教师在职教育改革与发展被引量：7
《外国教育研究》2014年第3期100-109,共10页饶从满 
全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题<全球化背景下东亚国家教育改革与发展比较研究>(项目批准号:DDA070173)
20世纪80年代中期以来,日本的教师在职教育进入了一个新的时期——以建设教师终身学习体系为目标的深度改革与快速发展的时期。改革与快速发展主要表现在在职教育与职前教育的一体化,在职教育的体系化、制度化和高度化等几个方面。就构...
关键词：教师教育 在职教育 信息社会 教育改革 日本 
关于道德教育中若干基本问题的思考——基于日本道德教育的经验与教训被引量：5
《教育探索》2014年第3期127-129,共3页饶从满 
全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题(DDA070173)
从道德教育目标、方式和环境等几个层面考察分析日本在道德教育中处理知与行、直接方式与间接方式、有形教育与无形教育之间关系等方面的经验与教训,可以作为思考中国道德教育之借鉴。
关键词：日本的道德教育 经验与教训 借鉴 
伊藤启一统合性道德教育论解析
《比较教育研究》2011年第11期56-61,共6页高亚杰 饶从满 魏薇 
全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题"全球化背景下东亚国家教育改革与发展比较研究";(项目编号:DDA070173)的阶段性成果
统合性道德教育论是日本学者伊藤启一倡导并成为当代日本具有一定影响的道德教学理论之一。伊藤启一以核心关键词"统合性"为统摄,将教师主导的A型(传授·理解型)教学与儿童主体的B型(接纳·创造型)教学融合于多课时大主题的道德教学中,...
关键词：日本 道德教育 道德教学 道德价值 教育理论 
愉快有效的道德教学何以可能——结构化方式道德教学论解析被引量：6
《教育研究》2009年第6期89-95,共7页饶丛满 
全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题"全球化背景下东亚国家教育改革与发展比较研究"(课题批准号:DDA070173)的阶段性研究成果
结构化方式道德教学论由日本学者金井肇博士提出,旨在创建愉快有效的道德教学理论。该理论强调,道德教学应该着眼于学生内在的道德性而非道德行为。因为要培养道德性,只需形成学生的价值意识即可;而要形成学生的价值意识,就应该以学生...
关键词：日本 道德教育 道德教学 结构化方式理论 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部