江苏省高等教育教改立项研究课题(2011)

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相关机构：南京晓庄学院扬州工业职业技术学院苏州市职业大学更多>>
相关期刊：《职教通讯》《国家教育行政学院学报》《南京晓庄学院学报》《江苏第二师范学院学报》更多>>
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基于实验室的生活教育探索
《江苏第二师范学院学报》2016年第6期49-50,共2页张边江 
江苏省高等教育教改重点项目"本科生全程导师制研究与实践"(项目编号:2011JSJG053);江苏省生物学重点建设专业资助
以陶行知生活即教育为指导思想,结合理科实践教学特点,探索以实验室为依托,开展生活教育,让学生在实验室中动手实践,夯实专业技能、学会学习,有助于培养学生的实践创新能力,全面提高理科大学生的素质,在理科专业中形成以实验室为中心,"...
关键词：生活教育 导师制 教学做合一 实践创新能力 
分类分段的本科生导师制探索——以南京晓庄学院为例被引量：6
《现代教育科学（高教研究）》2015年第4期140-143,共4页王兰香 
南京晓庄学院校级课题"南京晓庄学院本科生导师制分类指导方案研究"(项目编号:2013NXY18);江苏省高等教育教改重点项目"本科生全程导师制研究与实践"(2011JSJG053)
近年来,我国众多高校实施了本科生导师制,但难见成效,不同高校在实施这项制度时,遇到的问题与困难也不尽相同。本文从该项制度在牛津大学和其他国外高校的推广中得到启发,并根据南京晓庄学院导师制实施情况的调查,分析了该制度实施过程...
关键词：本科生导师制 分类分段模式 指导平台 双主体 
高等院校大类招生背景下本科生导师制的构建被引量：2
《江苏第二师范学院学报》2015年第3期41-43,共3页钱保俐 陈全战 
江苏省高等教育教改重点项目"本科生全程导师制研究与实践"(项目编号:2011JSJG053)
本科生导师制的实施,有助于导师针对学生个体差异,因材施教,帮助学生完善学业规划,提高学生的综合素质.大类招生背景下,根据实际情况,建立和完善与新的人才培养模式相适应的本科生导师制体系,有助于新的培养模式的顺利运行,以满足社会...
关键词：大类招生 本科生 导师制 
搭建本科生全程导师指导工作载体,培养本科生实践创新能力——以生物科学专业人才培养为例被引量：1
《江苏第二师范学院学报》2014年第2期66-68,113,共4页吴雨龙 丁春霞 
江苏省高等教育教改重点项目"本科生全程导师制研究与实践"(项目编号:2011JSJG053)
导师制有助于培养本科生的实践创新能力,有利于全面提高本科生素质。我校在生物科学专业本科生的培养中,根据实际情况建立了"以生为本,因材施教"的本科生全程导师指导工作载体并取得了良好成效.
关键词：全程导师指导 工作栽体 本科生 实践创新能力 
本科生全程导师制的实践与探索——以生物科学专业为例被引量：9
《南京晓庄学院学报》2014年第2期38-40,123,共3页华春 周峰 李朝晖 陈全战 贲爱玲 
江苏省高等教育教改重点项目"本科生全程导师制研究与实践"(2011JSJG053)阶段性成果
本科生全程导师制是深化高校本科教育教学改革、积极探索创新型人才成长和提高人才培养质量的有效途径。文章以南京晓庄学院生物科学专业为例,介绍了其全程导师制发展历程、实施办法、运行机制、实施效果和成果,以期为导师制在我校"十二...
关键词：本科生 全程导师制 人才培养 
高职文化素质教育课程体系的构建与实施——以扬州工业职业技术学院为例被引量：5
《职教通讯》2012年第18期15-18,共4页邓光 曹雨平 
江苏省教育厅2010年度高校哲学社会科学研究指导项目"高职教育专业设置及建设与区域经济发展的适应性研究--以江苏省为例"(项目编号:2010SJD880029);2011年江苏省高等教育教学改革研究课题"基于实践创新能力培养的‘333’实践教学模式的研究与实践"(项目编号:2011)0G437);获2011年江苏省高等教育教学成果二等奖(苏教高[2011]31号)
以扬州工业职业技术学院为例,阐述了"厚基础,重实践,强素质"的改革思路下,高职院校文化素质教育课程体系的指导思想与建设方案,并进一步探讨了课程改革的具体实施问题。实践证明,重视和加强高职院校文化素质教育,构建科学合理的文化素...
关键词：高职院校 文化素质教育 课程体系 教学改革 人才培养 
基础课实验教学示范中心建设初探
《江苏教育学院学报（自然科学版）》2012年第3期42-44,共3页周峰 华春 陈全战 
南京晓庄学院教育教学研究课题"跨学科交叉专业实践教学的承载与保障研究"(2010);"生物学实验教学示范中心建设的研究与实践"(2008);江苏省高等教育教改重点项目"本科生全程导师制研究与实践"(2011)
比较了江苏省实验示范中心与国家实验示范中心指标体系的异同点.介绍了南京晓庄学院生物化工与环境工程学院实验示范中心以省级指标体系为基础,以国家级指标体系为目标,在实验教学运行中的具体承载体、实践模式和信息化管理系统的构建.
关键词：基础课 实验教学 示范中心 
基于多维学术观的高职院校教师发展辨析被引量：2
《国家教育行政学院学报》2012年第5期22-26,共5页程宜康 
江苏省高等教育教改研究立项课题(2011)(444-72);江苏省高等教育学会"十二五"高等教育科学研究规划资助课题(KT2011388)
高职教育教师发展的学术话语缺失和"双师型"教师的主流实践话语,带来了高职院校教师专业化发展的理论和实践困惑。多维学术观为我们提供了一种解读高职教育教师发展的新视阈。高职院校教师的教师发展既是教学发展,也是学术发展,教师教...
关键词：高职教育 多维学术观 教师发展 专业化 
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