全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题(GPA115057)

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相关作者：孙有中杨莉芳张莲宋毅潘琳琳更多>>
相关机构：北京外国语大学教育部首都师范大学北京第二外国语大学更多>>
相关期刊：《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》《外语与外语教学》《外语界》《中国外语》更多>>
相关主题：思辨能力思辨跨文化知识跨文化能力培养跨文化沟通更多>>
相关领域：语言文字文化科学更多>>
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外语教育与跨文化能力培养被引量：346
《中国外语》2016年第3期1-1,17-22,共7页孙有中 
全国教育科学"十二五"规划2011年度教育部重点课题"高校英语专业技能课程与思辨能力培养研究"(批准号:GPA115061)的成果
即将颁布的《高等学校外语类专业本科教学质量国家标准》已把＂跨文化能力＂作为外语类专业的核心能力指标之一纳入培养规格。可以预见,跨文化能力概念将成为新一轮外语教育改革的一个热门关键词。本文拟首先对跨文化能力的构成要素进...
关键词：跨文化能力 外语类 外语教育改革 跨文化沟通 文化人格 理论模型 能力指标 教学改革 多元文化 跨文化知识 
外语教学中的跨文化能力教育理念——Michael Byram教授访谈被引量：19
《中国外语》2016年第3期12-17,共6页王强 
全国教育科学"十二五"规划2011年度教育部重点课题"高校英语专业技能课程与思辨能力培养研究"(批准号:GPA115061)的成果
本文是对Michael Byram教授的访谈录,涉及他的学术思想来源、跨文化教育目标、教学研究范式、评估方法以及教材开发和利用。Byram认为,外语教师应该掌握跨文化能力教育的理念。他强调教师应该明确何为文化知识并且真正掌握文化知识,设...
关键词：跨文化能力 外语教学 目标 文化知识 教材 
合作学习与思辨能力的培养被引量：50
《外语与外语教学》2016年第2期97-105,147,共9页潘琳琳 宋毅 
全国教育科学"十二五"规划2011年度教育部重点课题"高校英语专业技能课程与思辨能力培养研究"(GPA115061)的成果
本文旨在探索合作学习模式及其对增强学生学习效果和思辨能力的作用。在北京某综合大学英语专业进行的实验结果显示,合作学习模式主要分四种:整合式、部分、渐进式和零合作/伪合作。其中,整合式学习效果最佳,其次为渐进式、部分和零合作...
关键词：合作学习 思辨能力 学习效果 
阅读课堂提问的认知特征与思辨能力培养被引量：76
《中国外语》2015年第2期68-79,共12页杨莉芳 
全国教育科学"十二五"规划2011年度教育部重点课题"高校英语专业技能课程与思辨能力培养研究"(批准号:GPA115061);教育部专业综合改革试点项目"北京外国语大学英语专业综合改革试点项目"的成果
本研究基于三位英语专业阅读课教师共18课时自然状态下的课堂数据,使用B l o o m认知能力分类模型对课堂提问进行分析,描述阅读课堂提问的认知层级分布情况,揭示课堂提问认知层级的发展轨迹,探讨课堂提问对思辨能力发展的作用。研究结...
关键词：阅读教学 思辨能力 课堂提问 
基于社会文化理论视角的英语专业写作课程改革实践被引量：72
《外语界》2014年第5期2-10,共9页张莲 孙有中 
全国教育科学"十二五"规划2011年度教育部重点课题"高校英语专业技能课程与思辨能力培养研究"(批准号GPA115061)的部分成果;教育部专业综合改革试点项目"北京外国语大学英语专业综合改革试点项目"的资助
社会文化理论强调人类认知的社会文化属性和语言在认知发展活动中的中介作用。基于这一观点,本文概括报告北京外国语大学英语学院一项实施4年的英语专业写作课程改革实践案例。课程改革的重点是回归写作作为社会文化实践的本质定义并据...
关键词：英语专业写作 课程改革 社会文化理论 
英语专业知识课中的密集读写任务对思辨能力的影响被引量：44
《外语界》2014年第5期11-19,共9页林岩 
全国教育科学"十二五"规划2011年度教育部重点课题"高校英语专业技能课程与思辨能力培养研究"(批准号GPA115061);教育部专业综合改革试点项目"北京外国语大学英语专业综合改革试点项目"的成果
近年来,英语教育领域逐渐对加强学生思辨能力培养达成了共识,关于如何在英语技能课中培养学生思辨能力的研究有所增长,但是关于如何在英语专业知识课中培养学生思辨能力的研究仍相对较少。本文报告了在北京某高校英语专业国际关系简介...
关键词：英语专业知识课 思辨能力 密集读写任务 
语料库与大学英语词汇教学——以influence,effect,impact三词为例被引量：4
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2013年第9期120-124,共5页王小妮 王玢 
全国教育科学"十二五"规划2011年度教育部重点课题"高校英语专业技能课程与思辨能力培养研究"(GPA115057)
大学英语词汇教学应从单一的,孤立的单词层面转向词汇语法层面,以词汇搭配为中心,以词汇类连接,语义韵,语义倾向为扩展进行英语词汇教学。以influence、effect、impact为例,在COCA语料库中选取语料,研究其搭配、类连接、语义韵、语义倾...
关键词：英语词汇教学 搭配 类连接 语义韵 语义倾向 
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