全国教育科学“十一五”规划课题(FFB090647)

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从高中新课程改革透析教师校本培训路径选择——基于北川中学推进高中新课改的实证研究被引量：1
《教学与管理（中学版）》2012年第1期11-13,共3页蒋平 
全国教育科学"十一五"规划课题(FFB090647)"灾后教育重建背景下‘双元双向’实习支教共赢模式的构建研究"阶段性成果;四川省教师教育研究中心课题(TER2009-030)"新课程背景下四川高中教师校本培训机制研究"阶段性成果;四川省教育发展研究中心课题(CJF09032)""新课改背景下四川高中教师教学行为研究"阶段性成果;绵阳师范学院重点教改课题(Mnu-JY1028)<规划纲要>视域下高师教育与基础教育互动合作机制研究"阶段性成果
回顾高中新课程改革推进的历程，大致分三个阶段：2004年为第一阶段，海南、山东、广东、宁夏四省区率先进入高中课改试验；2005年开始进入第二阶段，江苏、浙江、福建、安徽、辽宁、天津等省市区相继掀起课改浪潮；2009年，高中课改进...
关键词：新课程改革 高中学校 教师校本培训 课改 实证研究 北川中学 路径 透析 
高中教师校本培训路径选择:北川中学课程改革之探索被引量：1
《现代中小学教育》2012年第1期9-11,共3页蒋平 
全国教育科学"十一五"规划课题(FFB090647);四川省教育厅科研项目(11SB200):四川省哲学社会科学重点研究基地--四川省教师教育研究中心(TER2009-030);四川省教育厅人文社会科学重点研究基地--四川省教育发展研究中心阶段性成果(CJF09032);四川省哲学社会科学重点研究基地;绵阳师范学院重点教改课题(Mnu-JY1028)
积极推进高中新课程改革是当前进行素质教育的关键环节,而加强高中教师适应新课程的培训更是当务之急。以北川中学高中新课程改革为切入点,通过校外的教育援助与校内的教育改革,揭示教师校本培训的几点创新举措,从而为高中学校在推进新...
关键词：高中新课改 教师 校本培训 北川中学 
从高中新课程改革透析教师校本培训路径的选择——基于北川中学推进高中新课程改革的实证研究被引量：1
《基础教育研究》2011年第21期22-24,共3页蒋平 
全国教育科学"十一五"规划课题"灾后教育重建背景下‘双元双向’实习支教共赢模式的构建研究"(项目编号:FFB090647)的阶段性成果;四川省哲学社会科学重点研究基地--四川省教师教育研究中心"新课程背景下四川高中教师校本培训机制研究"(项目编号:TER2009-030);四川省哲学社会科学重点研究基地;四川省教育厅人文社会科学重点研究基地--四川省教育发展研究中心"新课程改革背景下四川高中教师教学行为研究"(项目编号:CJF09032)的阶段性成果;绵阳师范学院重点教育改革课题"<规划纲要>视域下高师教育与基础教育互动合作机制研究"的阶段性成果(课题号:Mnu-JY1028)
积极推进高中新课程改革是当前进行素质教育的关键环节,而加强高中教师适应新课程的培训更是当务之急。本文以北川中学高中新课程改革校情为切入点,剖析北川中学在教师校本培训改革实践中的路径选择,通过社会各界的教育援助与北川中学...
关键词：高中新课程改革 校本培训 北川中学 
试谈高校实习支教指导教师的素质被引量：4
《教育探索》2011年第5期117-118,共2页张天明 
四川省哲学社会科学重点研究基地四川教师教育研究中心项目(TER-2008-052);全国教育科学"十一五"规划项目(FFB090647);绵阳师范学院教学改革重点项目(mnu200904)
高校实习支教指导教师必须具备多种素质,其中主要有:热爱实习支教工作,能够吃苦耐劳,关心实习支教学生;有较丰富的学科专业知识和先进的教育与管理理念,熟悉实习支教地区的状况;具有扎实的教育教学能力,掌握对实习支教学生进行指导的技...
关键词：实习支教 指导教师 素质 
《规划纲要》视域下义务教育均衡发展的公平性论析被引量：8
《教育理论与实践》2011年第6期24-27,共4页蒋平 
全国教育科学"十一五"规划课题<灾后教育重建背景下"双元双向"实习支教共赢模式的构建研究>(课题批准号:FFB090647);绵阳师范学院重点教改课题<<规划纲要>视域下高师教育与基础教育互动合作机制研究>(课题批准号:Mnu-JY1028)的阶段性研究成果
教育均衡是保证教育公平的基石,均衡发展的教育一定是公平的教育。因此,教育均衡发展就是为消除教育不公平而提出的一种教育发展的理想态势。但目前我国义务教育发展在经费投入、教学条件、师资力量等方面都存在着不均衡。因此,为了促...
关键词：义务教育 均衡发展 教育公平 
英语教师“双元双向”培训模式探微
《教育与教学研究》2010年第12期12-13,22,共3页袁肃 
全国教育科学"十一五"规划课题"灾后教育重建背景下‘双元双向’实习支教共赢模式的构建研究"(FFB090647)的阶段性成果;四川省哲学社会科学重点研究基地--四川省教师教育研究中心"新课程背景下四川高中教师校本培训机制研究"(TER2009-030);四川省哲学社会科学重点研究基地;四川省教育厅人文社会科学重点研究基地--四川省教育发展研究中心"新课改背景下四川高中教师教学行为研究"(CJF09032)阶段性成果
英语教师校本培训是学生、学校及英语课程发展的重要途径。以四川高中新课程改革为背景,透析出大学与高中英语在教学中的不衔接问题源于两种教育的差异性,并对高中英语新课程标准与大学英语教学改革文件要求进行解读,以找出两种教育融...
关键词：高中新课程改革 英语教师 校本培训 双元双向 模式 
实习支教背景下的历史教学论课程改革研究被引量：1
《中国成人教育》2009年第22期155-156,共2页张天明 
四川省高等教育教学改革项目"基础教育改革背景下的高师历史教学论课程改革研究"(川教函[2006]511号文件;项目号:SCGJG2006-511-170);绵阳师范学院教学改革重点项目"西部地方高师院校实习支教工作质量保障的多维措施研究";全国教育科学"十一五"规划课题"灾后教育重建背景下‘双元双向’实习支教模式的构建研究"(项目号:FFB090647)的研究成果之一
实习支教对实习生提出了更高的要求,也对高师院校课程教学提出新的挑战。作为教育实习的先修课程,历史教学论必须做出积极应对,可采取的主要措施有:改变历史教学论课程单一的现状,建立历史教学论的辅助课程群;改变历史教学论课程偏重理...
关键词：实习支教 历史教学论 改革 
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