历史教学论

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相关期刊：《南京晓庄学院学报》《山西档案》《教育学术月刊》《课程教育研究》更多>>
相关基金：四川省教育发展研究中心立项课题四川省高等教育教学改革工程人才培养质量和教学改革项目山西省普通本科高等教育教学改革研究项目全国教育科学“十一五”规划课题更多>>
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历史课程与教学论的常识性问题及其研究视角(上)被引量：1
《中学历史教学参考》2023年第19期4-7,共4页赵亚夫 邓敏 
“课程与教学论”在师范院校是一个课程名称,历史学科师范生必修“历史课程与教学论”。遗憾的是,关于历史课程与教学论的基本问题,在理论和实践两方面仍较为模糊,就连“历史教学法”“历史教学论”“历史课程与教学论”“历史教育学”...
关键词：课程名称 师范院校 历史课程与教学论 历史教学法 历史教育学 历史教学论 师范生 研究视角 
历史教育学研究著述提要(续二)
《中学历史教学参考》2023年第1期8-12,共5页陈德运 
十年多前(2012年),本刊就通过“历史教育学研究著述提要”系列文章提倡同仁“关注历史教育的学术史,多多考究前人已有的成果”。系列文章集中反映了1949年到2012年间学界对教学新理念、新方法等的探究以及历史教育成果从无到有、从少到...
关键词：学科教学论 学科目录 历史教育学 教材教法 历史教学论 课程论 历史教学法 学科名称 
高师历史教学论学业评价改革研究:功能、作用及理论基础
《滇西科技师范学院学报》2020年第3期57-61,共5页高思超 
2016年教育部人文社会科学研究青年基金西部和边疆地区项目“教师教育视域下历史名师叙事研究”(项目编号:16XJC880001);2019年西华师范大学基本科研项目“省属师范大学教学质量监控体系完善及过程优化研究”(项目编号:19G006)阶段性成果之一。
学业评价是教育教学活动中非常重要的内容,厘清其相关概念,正确认识学业评价的功能与作用,掌握学业评价的理论基础,是历史教学论学业评价有效开展的重要前提和基础。
关键词：学业评价 理论基础 历史教学论 
历史教育学诸概念层次划分与逻辑归位被引量：1
《历史教学问题》2019年第1期113-118,共6页陈德运 刘波 
四川省教育发展研究中心资助项目"改革开放以来我国中学历史课程与教学论之嬗变"(CJF17037);区域文化研究中心项目"民国学校历史课程发展嬗变研究"(QYYJC17011);西华师大科研项目"民国中学历史课程发展嬗变研究"(17D017);校改项目(jgxmyb18077)成果
引言历史教育学从1904年发轫,历经百年路程。1作品不断增加、争论不断深入,显示着繁荣气象。细察之,学科远未成熟,概念、体系、逻辑皆存在问题。试举几例:有认为教学法'或者称它为《历史教材教法》,实质上都是研究历史教学全部过程规律...
关键词：历史教育学 课程与教学论 历史教学论 教学法 教材教法 层次划分 
历史学师范生教育的现状、困境及对策——以湖州师范学院为例
《中学历史教学参考》2018年第11X期68-70,共3页李章程 
2010年,国务院审议并通过《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,提出了加强教师队伍建设的若干决议,教师准入制度即为其中之一。2011年起,教师资格标准开始在全国颁行,实行全国统一考试,并在浙江、湖北两省首先进行试点。...
关键词：师范生 技能训练 历史教学论 历史学 
浅谈初中历史教学中如何激发学生的学习兴趣——《新编历史教学论》读后感被引量：3
《山东农业工程学院学报》2017年第8期F0003-F0003,共1页姜淑 
初中学生刚刚接触历史这门学科,对其感觉比较陌生,学习起来只是死记硬背,枯燥乏味,从而对学习历史提不起兴趣。对于广大一线历史教师,尤其是初一历史教师,应正确引导学生学习历史,激发学生学习历史的兴趣。
关键词：兴趣 师生互动 创设情境 巧设导入语 
高校历史教学理论与方法研究——评《历史教学论》
《教育评论》2017年第6期167-167,共1页高小红 
传统历史教学研究主要集中于教学技能,研究内容较为单一,缺乏深度和创新,有的甚至把教学研究与教科书教法、课堂教学技能研究相混淆。由赵克礼编著的《历史教学论》一书,对高校历史教学理论与教学方法研究具有一定的参考价值。该书充分...
关键词：历史教学论 教学理论 高校 课堂教学技能 教学方法体系 基础教育改革 现代教育理念 学科素质教育 
大学《历史教学论》课程与中学历史课改的对接被引量：1
《山西档案》2016年第1期157-159,共3页杨秋梅 张焕君 
山西省高等学校教学改革项目"大学历史教学论与中学课改对接研究"〔项目编号:J2012041〕;"地方独立学院历史专业人才培养模式研究"〔项目编号:J2012144〕;山西省软科学研究计划项目"山西经济与社会转型时期高师院校人才培养研究"〔项目编号:2014141033-3〕;山西师范大学教学改革项目"新时期地方师范学院历史专业人才培养模式的研究与实践"〔项目编号:SD2011YBKT-39〕的研究成果
高等师范院校不仅是培养高素质人才的基地和摇篮,同时还担负着培养新一代教师的功能和责任。因此,教学改革不仅关系到学生学习质量的提高,而且还影响到他们以后从事教学工作的能力和技巧。师范大学由于培养人才目标的特殊性,决定了其改...
关键词：高等师范教育 历史教学论 中学历史课改 
英国“历史教学论”发凡
《重庆社会科学》2016年第1期121-127,共7页曹华清 
重庆市高等教育教学改革研究项目"高师历史教学论课程‘教学评一体’学业评价改革研究"(批准号:133187)
英国历史教师职前教育中的实践取向、"学校真实体验"理念、资格标准引领、自主任务驱动等经验,对于缓解我国当前"历史教学论"课程教学中备受诟病的理论与实践脱节问题无疑具有重要启迪意义。为此,根据"历史教学论"课程理论阐释与实践运...
关键词：英国教师教育 历史教学论 教育方式改革 
历史教师理应知晓的学科教育学被引量：3
《中学历史教学》2015年第7期4-7,共4页赵亚夫 
历史教师在教学中遇到的问题日趋复杂。表面看，新课程提出的理念、内容、方法、技术等要求，使教学似是而非，旧的教法被判过时，新的学法难能奏效。一讲到底的教学模式经过短暂的沉寂后，再度成为历史教学论的主流；塞满材料的课堂占...
关键词：历史教师 学科教育学 教学模式 历史教学论 似是而非 学习空间 传统教学 教学手段 
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