山东省教育科学“十一五”规划课题(2008GG179)

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相关期刊：《长春师范学院学报（自然科学版）》《教学研究》《牡丹江大学学报》《泰山学院学报》更多>>
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教育叙事研究:物理教师专业发展的新途径
《物理教师（高中版）》2011年第11期4-6,共3页孙海滨 刘婷婷 王玉平 
山东省教育科学“十一五”规划课题(编号:2008GG179)
教育叙事研究是教师教育教学生活的一种方式,是以叙述故事的形式进行的.教育叙事研究为教师实现从理论到实践的转变提供了一种强有力的支持.在实施物理教育叙事研究时,要关注物理教学过程中的具体问题,要反思物理教师的教育教学行为,要...
关键词：教育叙事研究 物理教师 专业发展 
高中物理教师专业发展策略探析被引量：7
《教育与教学研究》2010年第8期15-18,共4页孙海滨 刘婷婷 
山东省教育科学"十一五"规划课题(2008GG179)
高中物理教师是物理课程改革的实施者、执行者和主导者。提升高中物理教师的专业素质,促进其专业发展并使之成长为专家型教师,是新的物理课程改革的一项重要课题。高中物理教师的专业发展策略主要有:自我学习,课堂教学实践,校本研修,师...
关键词：物理教师 专业发展 策略 物理课程改革 
我国物理教师专业发展研究述评被引量：2
《教学研究》2010年第3期47-50,共4页刘婷婷 孙海滨 
山东省教育科学"十一五"规划课题(编号:2008GG179);中国教育学会物理教学专业委员会全国物理教育科研课题(编号:GH3010608)
物理教师专业发展是目前我国物理教育理论界关注的热点。诸多学者对物理教师专业发展进行了深入的理论研究,并取得了一定成绩。物理教师专业发展研究的不足之处在于:理论研究水平有待提高;实践研究急需加强;忽视了物理教师的主体地位;...
关键词：教师专业发展 物理教师 述评 
我国物理教育学类教材特色研究
《牡丹江大学学报》2010年第5期149-150,157,共3页刘婷婷 孙海滨 
山东省教育科学"十一五"规划课题(2008GG179);中国教育学会物理教学专业委员会全国物理教育科研课题(GH3010608)
物理教育学类教材反映了该学科的研究成就和进展。通过对物理教育学类教材特色的研究,可以揭示物理教育学学科的现有特点及存在的问题,预测物理教育的发展趋势,更好地为教材建设和课程改革服务。
关键词：物理教育学 教材特色 课程改革 教材建设 
我国高师《物理教学论》教材特色研究被引量：2
《长春师范学院学报（自然科学版）》2010年第1期104-107,共4页孙海滨 刘婷婷 耿继国 
山东省教育科学"十一五"规划课题(2008GG179);中国教育学会物理教学专业委员会全国物理教育科研课题(GH3010608)
物理教学论学科领域的教材代表该领域的专业成就。我国的《物理教学论》教材发展具有明显的阶段性。通过对物理教学论教材特色的研究,可以揭示该学科的现有特点和存在的问题,更好地为物理课程改革服务。
关键词：物理教学论 教材特色 物理课程改革 
山东省高中物理教师专业发展现状调查研究被引量：1
《物理教师（高中版）》2010年第1期1-3,共3页孙海滨 刘婷婷 蒋永功 
山东省教育科学“十一五”规划课题“高中物理教师专业发展策略研究”(编号:2008GG179)的阶段性研究成果
利用自己编制的《高中物理教师专业发展调查问卷》对山东省高中物理教师的专业发展现状进行了调查．通过问卷调查掌握了山东省高中物理教师的专业发展现状，分析得出了促进和阻碍物理教师专业发展的因素．
关键词：高中物理教师 专业发展 问卷调查 
我国高师《物理教学法》教材特色研究被引量：2
《泰山学院学报》2009年第6期132-136,共5页孙海滨 刘婷婷 杨兆华 张睿 
山东省教育科学"十一五"规划课题(2008GG179)
物理教学法学科领域的教材代表该领域的专业成就.我国的《物理教学法》教材发展具有明显的阶段性.通过对《物理教学法》教材特色的研究,可以揭示该学科的现有特点和存在的问题,更好地为基础教育物理课程改革服务.
关键词：物理教学法 教材特色 物理课程改革 
新课程改革下物理教师专业素质结构研究被引量：2
《教育与教学研究》2009年第12期6-7,22,共3页孙海滨 刘婷婷 张睿 
山东省教育科学"十一五"规划课题(2008GG179)
基础教育课程改革对物理教育提出了新的要求,对物理教师的专业素质提出了更高的要求。物理教师的专业素质包括职业道德素质和心理素养、教育理论素质和扎实的教育教学能力、科学素养和教育科研素质。
关键词：物理课程改革 物理教学 教师专业素质 
教育行动研究——物理教师专业发展的有效途径被引量：2
《湖南中学物理》2009年第2期1-4,共4页孙海滨 张玉富 
山东省教育科学“十一五”规划课题“高中物理教师专业发展策略研究”(编号:2008GG179)的阶段性研究成果之一
行动研究是一种有效的社会科学研究方法,行动研究在教育领域也得到了广泛应用。物理教师在教育行动研究中,将教学实践与教育理论相结合,可以提高教学质量,促进自身专业素质的发展。
关键词：物理教育研究 行动研究 物理教师 专业素质 
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