上海市教育科学研究规划项目(B12011)

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汉语教师课堂话语标记使用情况研究
《语文教学通讯（学术）（D）》2015年第7期56-59,共4页施仁娟 
上海市教育科学研究项目"教育国际化背景下来沪留学生的教育需求分析与对策研究"(B12011);浙江理工大学校级项目"留学生口语中话语标记使用情况研究"(14122104-Y)
对外汉语教师在课堂话语中使用了一定数量的话语标记,其中语篇功能话语标记从数量和种类上都多于人际功能话语标记。教师话语中的话语标记随着学生汉语水平的提高而增加,同一功能话语标记的数量也逐渐增多。教师话语中缺乏某些类别的话...
关键词：教师话语 话语标记 使用情况 原因 
教育国际化背景下来华留学生的教育需求与体验分析--基于上海市八所高校的实证研究被引量：29
《高教探索》2015年第3期90-95,共6页俞玮奇 曹燕 
上海市教育科学研究项目“教育国际化背景下来沪留学生的教育需求分析与对策研究”(项目编号B12011);上海市教育委员会晨光计划项目(12CG29)的阶段性研究成果
通过对上海市八所高校来华留学生的教育需求和体验状况进行调查,发现来华留学生最主要的教育预期还是学好汉语、了解中国社会文化以及有更好的个人发展机会。高校的教育质量、声望及其所拥有的教育资源、国际化程度是影响留学生教育选...
关键词：来华留学生 教育需求 留学生教育 教育国际化 
国际汉语教学中写作方式对于写作效果影响的个案研究
《华文教学与研究》2014年第2期43-50,共8页刘弘 
上海市教育科学研究项目"教育国际化背景下来沪留学生的教育需求分析与对策研究"(B12011)
如何提高汉语二语学习者的写作能力是国际汉语教学中一个重要的问题。本研究尝试通过一个小型实验,观察直接写作法、翻译写作法和提纲写作法这3种不同的写作方式对于3位写作者写作过程和写作成品的影响,分析3种写作方式各自的优缺点。...
关键词：国际汉语教学 写作方式 写作效果 二语写作 
对外汉语教材中虚拟人物的刻板印象研究被引量：13
《语言教学与研究》2014年第1期51-58,共8页刘弘 孔梦苏 
2012年度上海市教育科学研究项目"教育国际化背景下来沪留学生的教育需求分析与对策研究"(编号:B12011);教育部人文社会科学研究项目"来华留学生汉语学习环境研究"(编号:12YJC740148)的资助
目前对外汉语教材常在课文中设置虚拟人物并利用虚拟人物的对话来展开课文内容。这些虚拟人物往往来自不同国家,并常常在他们的语言或行为中表现出某些特定的性格特征。本文分析了五套对外汉语教材中虚拟人物的语言与行为,指出现有对外...
关键词：对外汉语教材 虚拟人物 刻板印象 
任务型汉语口语教材练习指令语特点研究被引量：3
《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》2013年第6期12-20,共9页刘弘 董彩凤 
教育部人文社会科学研究项目"来华留学生汉语学习环境研究"(12YJC740148);2012年度上海市教育科学研究项目"教育国际化背景下来沪留学生的教育需求分析与对策研究"(B12011)
练习指令对于学生能否准确理解练习和活动的要求非常关键。随着任务型汉语教材的出版,有必要对现有任务型汉语教材的练习指令语进行深入研究。本研究借助语料库技术,对《体验汉语口语》(1-3册)与《发展汉语初级口语》中的练习指令进行...
关键词：任务型 口语教材 练习 指令语 语料库 
在华汉语学习者语用意识发展状况研究被引量：1
《四川文理学院学报》2013年第4期104-108,共5页施仁娟 
上海市教育科学研究项目"教育国际化背景下来沪留学生的教育需求分析与对策研究"(B12011)
通过口头访谈发现,在华汉语学习者的语用意识,处于整体偏弱的状态。初级班的学习者,语音意识最强,语法意识次之,语用意识几乎不存在;中级班的学习者,语音意识和语法意识并重,个别学生的语用意识开始萌芽;高级班的学习者,语法意识较强,...
关键词：汉语学习者 语用意识 发展状况 访谈 
来华留学生汉语学习动机减退的影响因素研究被引量：44
《语言教学与研究》2013年第3期24-31,共8页俞玮奇 
上海市教育科学研究项目"教育国际化背景下来沪留学生的教育需求分析与对策研究"(B12011);国家社科基金青年项目(12CYY019);上海市教委晨光计划项目(12CG29)的资助
本文调查了209名来华留学生的汉语学习动机减退情况。研究发现,"对汉语学习的负面态度"、"教学环境"、"自信心减退"、"教材及学习内容"和"教师"依次是造成来华留学生汉语学习动机减退的前五位因素。不同语言能力、不同国别地区的学生的...
关键词：学习动机 负动机 来华留学生 因子分析 
对外汉语教师课堂积极反馈语研究被引量：24
《语言教学与研究》2013年第3期32-40,共9页刘弘 王冰 
教育部人文社会科学规划基金项目"汉语国际推广背景下的对外汉语教师职前教育课程改革与培养研究"(项目号10YJA740098);上海市教育科学研究项目"教育国际化背景下来沪留学生的教育需求分析与对策研究"(项目号B12011)资助
积极反馈语(positive feedback)是指教师在课堂上对学生的正确回答所做出的肯定性话语,它对于构建课堂互动、促进师生之间的交流起着重要的作用,然而国内对外汉语界对此的专门研究却很少。本研究参考Zahorik的分析框架,对五位对外汉语...
关键词：对外汉语教师 积极反馈语 定量研究 
留学生汉语语用能力发展状况研究被引量：6
《绍兴文理学院学报》2013年第5期74-78,87,共6页施仁娟 
上海市教育科学研究项目"教育国际化背景下来沪留学生的教育需求分析与对策研究"(编号:B12011)的阶段性研究成果
通过问卷调查和口头访谈,我们发现,留学生汉语语用能力整体偏低,并没有随着其语言能力的发展而提高。留学生语用能力低下的原因包括汉语文化知识的缺乏、留学生母语及其文化的负迁移,第三语言及其文化的负迁移,对外汉语教材及教学在语...
关键词：留学生 汉语语用能力 发展状况 状况研究 
来华汉语学习者的跨文化交际能力实证研究:敏感度与效能感被引量：29
《世界汉语教学》2012年第4期551-559,共9页俞玮奇 
2012年度上海市教育科学研究项目"教育国际化背景下来沪留学生的教育需求分析与对策研究"(编号:B12011);教育部人文社会科学研究项目"来华留学生汉语学习环境研究"(编号:12YJC740148)的资助
本研究根据跨文化交际理论模型,对270名来华汉语学习者的跨文化敏感度和跨文化效能感进行了实证调查,结果发现来华汉语学习者的跨文化敏感与跨文化效能的内部发展是不平衡的,来自不同国家和地区的汉语学习者之间的跨文化交际能力也存在...
关键词：跨文化交际能力 跨文化敏感度 跨文化效能感 来华汉语学习者 
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