湖南省哲学社会科学基金(08B20)

作品数：220被引量：622H指数：10
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相关机构：湖南师范大学南华大学邵阳学院湖南电气职业技术学院更多>>
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提升信息化素养助推高校思政课教学改革的“八有”路径被引量：1
《中国新通信》2022年第21期239-241,共3页唐后乐 
湖南省教育厅科研课题(18C0807);湖南省社科基金项目高校思想政治教育研究课题(19B13)。
提升信息化素养可以助推高校思政课教学改革,具体要遵循以下“八有”路径:加强网络阵地建设,做到言之有益;加强备课平台建设,做到言之有物;加强思政课题研究,做到言之有理;建设好思政数据库,做到言之有据;建设思政智慧课堂,做到言之有方...
关键词：信息化素养 高校思政课 教学改革 “八有”路径 
高校主流意识形态话语传播方式的探讨
《深圳信息职业技术学院学报》2022年第5期1-6,共6页朱飞 
2019年度湖南省社科基金项目高校思想政治教育研究课题(项目编号:19B03);湖南省高校思想政治工作质量提升工程资助项目
高校主流意识形态话语传播的过程实际上是话语传播的双方交流沟通的过程。交流沟通的效果与话语传播的方式密切相关。实现话语传播方式的合理选择,是强化高校主流意识形态传播功能的客观要求。话语传播方式的合理选择要求在话语表达上...
关键词：高校 主流意识形态 话语传播方式 
高校辅导员政治能力建设的时代意蕴被引量：1
《邵阳学院学报（社会科学版）》2022年第3期107-111,共5页唐后乐 
湖南省教育厅资助科研项目(18C0807);湖南省社科基金项目高校思想政治教育研究课题(19B13);受湖南省高校思想政治工作质量提升工程资助(湘教工委通〔2019〕19号)。
新时代高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,具有鲜明的政治属性。高校辅导员要提升政治判断力、政治领悟力、政治执行力、政治引领力、政治影响力、政治研究力,必须认清政治方位,提升政治品位,坚守政治岗位。
关键词：高校辅导员 政治能力 时代意蕴 建设 
“课程思政”理念下通识课程与思政理论课同向同行论略被引量：5
《江苏经贸职业技术学院学报》2022年第2期82-84,共3页刘小勇 黄对娥 严俊杰 王松平 
湖南省社科基金项目高校思想政治教育研究课题“‘课程思政’理念下通识教育课程与思政理论课同向同行研究”(19B26);湖南电气职业技术学院科研基金项目社科课题“‘课程思政’理念下通识教育课程与思政理论课协同育人路径研究”(2019SK001)。
在思想政治教育过程中,高职院校面临着许多教育教学问题。高职院校通识课程应该与思想政治理论课程同向发展、协同发展。在“课程思政”理念之下,高职院校教师可以将通识课程与思想政治理论课程进行协调组合,以便更好地完成相应的教学...
关键词：课程思政 通识课程 思想政治理论课程 
“五育并举”人才培养观念的认同构建被引量：3
《黑龙江教育（高教研究与评估）》2022年第4期75-77,共3页孙明英 
湖南省社科基金项目高校思想政治教育研究课题“习近平新时代大学生成才思想的理论逻辑与实践机制研究”(18A12);湖南省教改课题“思政课政治性与学理性相统一的实践机制研究”(HNJG-2020-0554)。
“五育并举”大学生成才观的贯彻落实,需要大学行动者获得广泛认同。不同的行动者将会呈现出差异性的认同构建,大学作为学术共同体,认同构建的主体至少包括党政人员、教师群体、学生及产业界人士。政治动员是普通采用的认同建构机制,同...
关键词：五育并举 认同机制 育人合力 人才培养 
工作分析与设计理论视域下辅导员职业职责定位被引量：1
《邵阳学院学报（社会科学版）》2022年第2期106-111,共6页唐后乐 
湖南省教育厅资助科研项目(18C0807);湖南省社科基金项目高校思想政治教育研究课题(19B13);湖南省高校思想政治工作质量提升工程资助(湘教工委通[2019]19号)。
2017年教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》规定了辅导员的九项主要工作职责。这九项内容可归纳为“十导职责”,即思想引导、价值主导、组织向导、学习辅导、生活指导、心理疏导、网络利导、行为督导、生涯教导、实践前导。从工...
关键词：工作分析与设计理论 辅导员 职业职责 
《中国近现代史纲要》课显性教育与隐性教育试析被引量：3
《湖南人文科技学院学报》2022年第1期119-123,共5页黄民文 
湖南省社科基金高校思想政治教育研究课题“《中国近现代史纲要》专题化教学改革研究”(17B18);岭南师范学院教学改革项目“《中国近现代史纲要》课新教材教学模式改革研究”(LSJGSZ1804)。
显性教育是一种使受教育者自觉受到影响的有形教育,隐性教育是一种使受教育者不知不觉受到影响的无形教育,两者各有优势。《中国近现代史纲要》课的显性教育可以通过课程讲授、课堂辩论、采访调研等方式来实施,隐性教育可以通过营造校...
关键词：中国近现代史纲要 显性教育 隐性教育 统一 
我国政府与大学关系历史演进及其成因
《高教论坛》2022年第1期105-109,共5页孙明英 
湖南省社科基金项目高校思想政治教育研究课题“习近平新时代大学生成才思想的理论逻辑与实践机制研究”(18A12);湖南省社会科学成果评审委员会课题“服务社会视域下民族地区高校治理变革研究”(XSP19YBC098)。
深化大学治理变革从而提升大学治理能力是迫切需要解决的现实问题,政府与大学关系引导大学治理变革。以办学自主权分配为视角,府学关系历经了行政隶属、转型式变革、宏观调控、审批式规制四种形态。在关系演进过程中,教育评价塑造了政...
关键词：自主权 府学关系 治理能力 
将民法典教育融入高校思政课的三维向度被引量：3
《大学（思政教研）》2021年第11期35-37,共3页徐瑞鸿 
湖南省社科基金高校思想政治教育研究课题“习近平青年笃实观研究”(课题编号:18A05);湖南省大学生思想道德素质提升工程资助项目;2018湖南省社科基金中特基地一般课题“用习近平新时代中国特色社会主义思想武装大学生头脑的路径研究”(课题编号:18WTC05)。
加强民法典宣传教育、培养德法兼修的时代新人是高校思政课的重要使命。在高校思政课中有效实施民法典教育,将民法典精神厚植大学生心中,需要在教学过程中理清相关思路:内容选择层面,要在教材体系向教学内容转化中着力阐释民法典的精神...
关键词：民法典教育 高校 思政课 
通识课程与思政理论课同向同行的内在机理与逻辑层次被引量：5
《南宁职业技术学院学报》2021年第5期10-14,35,共6页刘小勇 严俊杰 黄对娥 
2019年湖南省社科基金项目高校思想政治教育研究课题“‘课程思政’理念下通识教育课程与思政理论课同向同行研究”(19B26);2019年湖南电气职业技术学院科研基金项目社科课题“‘课程思政’理念下通识教育课程与思政理论课协同育人路径研究”(2019SK001)。
课程思政是加强和改进高校思想政治工作在现实语境下对课程蕴含育人价值的中国化诠释。通识课程作为知识学习和生命成长相结合的重要载体,其理应成为课程思政的突破口和重要载体,成为与思政理论课同向同行的共同责任担当,成为知识本位...
关键词：通识课程 思政理论课 同向同行 内在机理 逻辑层次 
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