国家教育部“985工程”(cun985-2-3)

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相关作者：滕星宝乐日海路马效义李素梅更多>>
相关机构：中央民族大学内蒙古财经学院北京师范大学北京教育学院更多>>
相关期刊：《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》《中央民族大学学报（哲学社会科学版）》《当代教育与文化》《广西师范大学学报（哲学社会科学版）》更多>>
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中国乡土教材的开发、收藏与研究被引量：8
《当代教育与文化》2018年第1期28-35,共8页滕星 罗银新 
中央民族大学"985工程"重点建设项目"中国西部少数民族地区经济文化类型与初中地方性校本课程建构"(CUN985-2-3-1)
乡土教材是培养有根的文化人的重要载体,也是传承地方性知识的重要载体。为此,我们团队经过10余年的理论研究和田野实践,成功开发了两套不同经济文化类型的乡土教材,构建了一套乡土教材开发、收藏和研究的运行机制,并收藏了4113种,共计4...
关键词：乡土教材 经济文化类型 地方知识传承 教育人类学 
制约少数民族基础教育发展的因素分析——以云南省德宏州景颇族载瓦支聚居地区为例被引量：1
《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》2015年第5期247-249,共3页何璇 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"中国少数民族新创文字在教育教学中应用状况及存在问题调查研究"(05JJD850139);中央民族大学985工程重点项目(cun985-2-3)的阶段性成果之一
本文选取了位于云南省德宏州潞西市西南部的一个景颇族载瓦支聚居村落的小学--营盘小学为田野点,通过对该校的现状进行调查,系统分析了制约景颇族载瓦支基础教育发展的主要因素,笔者认为目前在景颇族载瓦支聚居地区实施载汉双语教学1是...
关键词：景颇族载瓦支 营盘小学 双语教学 
乡土教材开发与实施中的教师专业发展被引量：4
《教学与管理（中学版）》2011年第5期23-25,共3页崔英锦 
国家"985工程"二期重点建设项目<中国乡土教材开发的教育人类学田野调查与基础理论研究>(项目编号:cun985-2-3)的研究成果之一;哈尔滨师范大学教育科学学院教师教育重点学科群项目的阶段性研究成果(课题编号:02000701)
随着课程改革的不断深入，乡土教材的开发与实施逐渐受到有关专家学者的关注。从黑龙江省23所中小学校的现状调查来看，乡土教材开发与实施有诸多制约和影响因素，其中作为乡土教材开发与实施的主体——教师因素更为凸现出其关键地位。
关键词：教材开发 乡土教材 教师专业发展 课程改革 专家学者 中小学校 黑龙江省 教师因素 
我国少数民族地区乡土教材百年发展历史与文化功能述略被引量：5
《中央民族大学学报（哲学社会科学版）》2010年第5期121-127,共7页李素梅 滕星 
香港乐施"中国乡土教材收藏与研究"(项目编号:CHG-94697-01-0709A-K);中央民族大学"985工程"重点项目"中国西部少数民族地区乡土教材开发的教育人类学田野调查与基础理论研究"(项目编号:cun985-2-3)阶段性成果
乡土教材是学校整体教育不可分割的有机组成部分,我国乡土教材历经百余年的发展历程,随着全国乡土教材的百年变迁过程,我国少数民族地区乡土教材也随之发生了诸多变化。本文根据我国近百年历史变迁的顺序,从乡土教材的内涵入手,集中阐...
关键词：少数民族地区 乡土教材 发展历史 文化功能 
权威与挑战——对西双版纳勐罕镇中学傣族和尚生的教育人类学分析被引量：5
《广西师范大学学报（哲学社会科学版）》2010年第1期98-102,共5页罗吉华 
中央民族大学"985工程"二期重点建设项目"中国西部少数民族地区新农村建设基础教育问题的调查与研究"(cun985-2-3)
傣族和尚生的教育问题,已经成为傣族教育中最棘手的问题之一。从云南西双版纳州勐罕镇中学的傣族和尚生看,文化差异导致和尚生群体存在着"反学校文化",挑战着教师权威,因而重构师生关系对傣族和尚生的教育具有重要意义。
关键词：傣族和尚生 反学校文化 教师权威 教育人类学 
傈僳族新创文字研究综述被引量：1
《中央民族大学学报（哲学社会科学版）》2010年第1期116-121,共6页马效义 
教育部人文社会科学重点研究基地2005年度重大研究项目"中国少数民族新创文字在教育教学中应用状况及存在问题调查研究"(项目批准号:05JJD850139);中央民族大学"985工程"重点项目(项目编号:cun985-2-3)的阶段性成果之一
新傈僳文自1957年创制试行,已历经半个世纪。有关傈僳文的研究积累了翔实的调查资料,并在此基础上取得了可观的研究成果,但尚存在一些不足之处:第一,视野狭窄,方法单一。当前的研究应从多学科的角度,运用多种、多重研究方法,力求在研究...
关键词：傈僳族 文字改革 新创文字 
中国乡土教材研究述评被引量：6
《现代教育科学（普教研究）》2009年第5期12-15,共4页张爱琴 
香港乐施会"中国乡土教材收藏与研究";中央民族大学"985工程"重点项目"中国西部少数民族地区乡土教材开发的教育人类学田野调查与基础理论研究"(项目编号:cun985-2-3)
我国学者主要从宏观和微观两个层面,运用文献法、文本分析法、参与观察法等对乡土教材的历史、乡土教材的编写、乡土教材的开发与实施、乡土教材的功能等方面进行研究和分析,为今后乡土教材的理论与实践奠定了深厚的基础。但与此同时,...
关键词：乡土教材 中国 宏观 微观 
纳西族新创文字研究综述
《湖北民族学院学报（哲学社会科学版）》2009年第5期97-102,共6页马效义 朱麟 
教育部人文社会科学重点研究基地2005年度重大研究项目"中国少数民族新创文字在教育教学中应用状况及存在问题调查研究"(项目编号:05JJD850139);中央民族大学"985工程"重点项目的阶段性成果之一(项目编号:cun985-2-3)
从文献综述的角度,对纳西族新创文字的研究成果进行梳理和概述,总结了纳西族新创文字自1957年创制至今历经半个世纪所取得的研究成果,并对纳西族新创文字已有研究成果分为两类,一是有关纳西族语言文字使用调查与研究成果;二是纳西拼音...
关键词：纳西族 新创文字 文献综述 
族群认同视野下的侗文教育被引量：2
《湖南师范大学教育科学学报》2009年第2期20-24,共5页海路 
教育部人文社会科学重点研究基地2005年度重大研究项目"中国少数民族新创文字在教育教学中应用状况及存在问题调查研究"(05JJD850139);中央民族大学"985工程"二期重点建设项目"中国少数民族新创文字在教育教学中应用状况及存在问题调查研究"(cun985-2-3)
在当今经济全球化进程快速发展的背景下,中国少数民族语言文字生存和发展的前景日益受到人们的关注。笔者根据在贵州省侗族聚居地区开展田野调查的材料,从人类学族群认同理论的"原生论"和"工具论"的角度,对当前侗文在侗族地区扫盲教育...
关键词：族群认同 侗族 侗文 双语教育 教育人类学 
羌族语言及新创文字使用现状研究——汶川县、茂县村民调查个案分析被引量：2
《阿坝师范高等专科学校学报》2009年第1期1-4,共4页宝乐日 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"中国少数民族新创文字在教育教学中应用状况及存在问题调查研究"(05JJD850139);中央民族大学985工程重点项目(cun985-2-3)的阶段性成果之一
本文通过分析汶川县龙溪乡联合村、茂县曲谷乡河西村村民使用羌族语言和新创文字现状的问卷及访谈调查结果,从村民的语言和新创文字使用情感态度、行为倾向态度及其差异等方面较全面地描述了羌族语言及新创文字在羌族聚居乡村的使用现...
关键词：羌族语言 新创文字 汶川县 茂县 调查分析 
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