教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目(05JZD00032)

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相关期刊：《教育科学研究》《教学与管理（理论版）》《教师教育研究》《复印报刊资料（中小学学校管理）》更多>>
相关主题：教师《教师法》绩效工资教师职业惩戒权更多>>
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普通高中实施绩效工资改革后的问题研究被引量：1
《教学与管理（理论版）》2012年第8期23-26,共4页刘俊仁 
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目"我国教师社会经济地位研究"(05JZD00032)的部分研究成果
2009年9月2日召开的国务院常务会议要求,实施绩效工资是事业单位收入分配制度改革的重要内容,从2010年1月1日起,所有事业单位均要实施绩效工资[1]。按照此次会议的要求,作为事业单位组成部分的普通高中应该从2010年1月1日起实施绩效工...
关键词：绩效工资 普通高中 工资改革 收入分配制度改革 国务院常务会议 2010年 事业单位 2009年 
澳大利亚维州教师权利的非诉救济机制探究
《外国中小学教育》2011年第5期10-14,共5页罗爽 
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目:我国教师社会经济地位研究(编号:05JZD00032)的阶段成果
澳大利亚维州建立了一套较为完善的教师权利非诉救济机制,根据教师涉及纠纷的不同性质规定了不同的救济渠道和方式:维州功绩保护委员会负责处理教师升迁及工作纠纷;维州惩戒申诉委员会专门解决教师惩戒纠纷;教师劳动争议则可向澳大利亚...
关键词：澳大利亚维多利亚州 教师权利 非诉救济机制 
教师职业专业化视角下教师职业标准的构建被引量：2
《中国教师》2011年第1期29-31,共3页刘俊仁 
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“我国教师社会与经济地位研究”(项目批准号:05JZD00032)的阶段性成果之一
教师职业标准应该以教师的服务理念为基点设计具体的道德标准。在当前由于商业文化盛行而导致教师职业道德滑坡的背景下，将服务精神确立为我国建构教师职业标准中的道德标准的基点更有现实意义。
关键词：教师职业专业化 职业标准 道德标准 服务理念 道德滑坡 商业文化 服务精神 基点 
澳大利亚教师培养新机制:“为澳大利亚而教”项目介绍及其启示被引量：9
《外国教育研究》2010年第8期7-11,共5页罗爽 
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目<我国教师社会经济地位研究>(项目编号:05JZD00032)
"为澳大利亚而教"项目是澳大利亚政府最近推出的一项旨在提高教师质量、实现教育公平的教育改革计划。它采取第三部门组织的运作方式,公开招募和严格选拔志愿教师,并对其进行短期的集中培训和持续的专业支持。该项目自宣布以来备受争议...
关键词：“为澳大利亚而教” 教师培养模式 教师补充机制 教育公平 
美国中小学教师终身教职制度的改革动向被引量：1
《比较教育研究》2010年第4期82-86,共5页蔡金花 
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目"教师社会与经济地位研究"(项目批准号:05JZD00032);博士后科学基金资助项目(编号:20090450307)的成果之一
美国教师终身教职制度历经近百年的发展,在一定程度上发挥了保障教师职业的作用,但又因不利于解聘不合格教师而备受责难。近年来,美国掀起了改革教师终身教职制度的热潮,形成了取消教师终身教职制度和完善教师终身教职制度两种改革动向...
关键词：美国 教师终身教职制度 改革动向 
义务教育学校制定绩效工资分配办法的法理分析
《复印报刊资料（中小学学校管理）》2010年第3期41-44,共4页刘俊仁 孙培怀 
本文为教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“我国教师社会与经济地位研究”（项目批准号：05JZD00032）的阶段性成果之一.
2008年12月，人力资源社会保障部、财政部、教育部联合发布了《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》（以下简称《意见》），规定“学校制定绩效工资分配办法要充分发扬民主，广泛征求教职工的意见。分配办法由学校领导班子集体研...
关键词：义务教育学校 分配办法 绩效工资 法理分析 学校领导班子 2008年 社会保障部 人力资源 
维护教师权益：《教师法》修订的重点
《复印报刊资料（中小学学校管理）》2010年第2期44-47,共4页蔡金花 
本文为教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“教师社会与经济地位研究”（05JZD00032）的中期成果之一.
一、明晰教师的法律身份 新中国成立以来，我国建立了与计划经济体制相适应的、高度集中统一的教育行政体制，将教师定位为国家干部，在任用、晋升、工资福利、退休、奖惩等方面适用国家干部的有关政策法规。教师的权益由国家保障，并...
关键词：《教师法》 教师权益 修订 维护 计划经济体制 教育行政体制 国家干部 新中国成立 
教师集体劳动权初探
《中国教育法制评论》2009年第1期192-201,共10页蔡金花 
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目:"教师社会与经济地位研究"(项目批准号:05JZD00032)
教师集体劳动权对于教师具有重要意义,但我国教师集体劳动权在立法上基本上处于空白状态,使教师难以依靠集体的力量保护自身的劳动权利。日本和美国对教师集体劳动权的相关规定,在一定程度上发挥了保护教师个体劳动权利、减少个体劳动...
关键词：教师 集体劳动权 
义务教育学校制定绩效工资分配办法的法理分析
《中国教师》2009年第23期7-9,共3页刘俊仁 孙培怀 
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“我国教师社会与经济地位研究”(项目批准号:05JZD00032)的阶段性成果之一
2008年12月，人力资源社会保障部、财政部、教育部联合发布了《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》（以下简称《意见》），规定“学校制定绩效工资分配办法要充分发扬民主，广泛征求教职工的意见。分配办法由学校领导班子集体研...
关键词：义务教育学校 绩效工资 分配办法 法理分析 学校领导班子 《意见》 教育部门 社会保障部 
教师聘任争议解决的困境分析
《复印报刊资料（中小学学校管理）》2009年第11期54-58,共5页蔡金花 
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目（05JZD00032）成果之一.
教师聘任争议的解决方式除了《教师法》规定的申诉之外，还包括人事争议仲裁、人事争议诉讼等途径。人事争议诉讼因人事关系的复杂性而存在着一定的不足。随着人事制度改革的进一步推进，教师与学校之间的人事关系具有转变为劳动关系和...
关键词：教师 聘任争议 困境 
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