江苏省教育科学“十二五”规划项目(B-b201101022)

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高中数学教学现状调查研究——基于教师专业素养的视角被引量：28
《数学教育学报》2014年第6期58-62,共5页宋辉 惠群 余水 
教育部人文社会科学规划基金项目——我国农村中小学教师的TPACK及其教学表现研究(14YJA880054);江苏省教育科学“十二五”规划重点课题——苏北农村中学教师专业发展的支持体系研究(B-b/2011/01/022)
高中数学教师的专业素养很大程度上决定了高中数学教学的质量与效率,选取江苏省高中部分数学教师作为研究对象,从高中数学教师的专业素养的视角对高中数学教学现状进行了较广泛的调查研究.了解到教师对数学新课程标准的态度、教学方式...
关键词：高中数学教师 专业素养 现状 调查研究 
新加坡高中数学课程标准评介被引量：24
《数学教育学报》2013年第4期1-5,共5页宁连华 崔黎华 金海月 
全国教育科学“十二五”规划国家重点课题——中小学理科教材国际比较研究(AHA120008);江苏省教育科学“十二五”规划重点课题——苏北农村中学教师专业发展的支持体系研究(B-b/2011/01/022);2013年度教育部人文社会科学研究基金——高中数学课程标准的国际比较研究(13YJA880003)
新加坡教育部于2011年颁布了新的高中数学课程标准，并于2013年在全国范围内正式施行．该课程标准立足于帮助学生发现自己的才能，发挥自己的特长并实现终身学习，将数学学习水平要求分为H1、H2、H3三个不同层次，在教学目标、评价标准...
关键词：新加坡 高中数学课程标准 数学课程 课程改革 
教师不当的互动性教学决策及其成因分析被引量：3
《教育理论与实践（中小学教育教学版）》2013年第7期47-50,共4页向坤 宁连华 
江苏省教育科学"十二五"规划重点课题<苏北农村中学教师专业发展的支持体系研究>(课题编号:B-b/2011/01/022)的阶段性研究成果
互动性教学决策是指教师在课堂教学过程中与学生进行互动、相互影响时的决策,是考查教师教育智慧与教学机智的重要指标。目前,中学课堂教学中出现了三种不恰当的互动性决策——"迫降"行为、冷处理行为和替代行为,究其原因,主要是知识的...
关键词：教师 互动性教学决策 课堂教学 
对2012年江苏高考立体几何试题的剖析和思考被引量：3
《数学通报》2013年第4期39-40,43,共3页李斌 宁连华 
江苏省教育科学“十二五”规划重点课题——苏北农村教师专业发展的支持体系研究(B-b/2011/01/022)
立体几何是培养学生空间想象能力的最有力工具，也是数学高考的重要考点之一．2012年江苏高考数学立体几何证明题延续了前几年的命题趋势，即以空间几何体为载体，判断相关几何元素之间的垂直、平行等位置关系．应当说，该题属于中等偏...
关键词：立体几何 高考 江苏 试题 空间想象能力 数学教学 空间几何体 几何元素 
小学生数学解题思维习惯的调查研究被引量：15
《课程．教材．教法》2012年第12期67-73,88,共8页宁连华 王薇 
江苏省教育科学“十二五”规划重点课题“苏北农村中小学教师专业发展的支持体系研究”(B-b/2011/01/022)的研究成果之一
数学解题思维习惯，是指学习者在数学解题活动中逐渐形成和发展起来的相对稳定的解题思维方式，直接影响着数学解题的成效。调查统计分析表明，小学高年级学生的解题思维习惯具有如下特点：（1）理解题意的思维习惯表现出层次性，熟悉...
关键词：小学生 数学解题 思维习惯 差异检验 
中国数学基础教育的继承与发展被引量：145
《数学教育学报》2012年第6期6-9,共4页宁连华 涂荣豹 
江苏省教育科学“十二五”规划重点课题——苏北农村教师专业发展的支持体系研究(B-b/2011/01/022)
在数学基础课程改革向纵深发展的当口，思考中国数学基础教育的继承与发展这一本原性的问题，有助于扶正前进的方向．多年来，中国的数学基础教育逐渐形成了自己鲜明的特色，需要弘扬的优良传统与需要克服的陈规陋习并存，当务之急的继...
关键词：中国数学基础教育 继承 发展 
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