全国教育科学“十二五”规划国家重点课题(AHA120008)

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从国际初中科学教材比较研究谈国际科学教育测评
《中国考试》2016年第8期26-33,共8页崔鸿 朱家华 杨舟 
全国教育科学"十二五"规划2012年度国家重点课题"中小学理科教材国际比较研究--初中科学"(项目编号:AHA120008)的阶段性研究成果
科学教育的实施日益朝着以学习者为中心、以科学素养为目标、以综合科学为主流、以多元媒介为形式、以学生发展为导向的方向发展。本研究在初中科学教材难度国际比较研究的基础上,进行了PISA、TIMSS、NAEP等国际科学教育测评项目与科学...
关键词：科学教育测评 科学素养 科学教材 
新加坡高中数学课程标准评介被引量：24
《数学教育学报》2013年第4期1-5,共5页宁连华 崔黎华 金海月 
全国教育科学“十二五”规划国家重点课题——中小学理科教材国际比较研究(AHA120008);江苏省教育科学“十二五”规划重点课题——苏北农村中学教师专业发展的支持体系研究(B-b/2011/01/022);2013年度教育部人文社会科学研究基金——高中数学课程标准的国际比较研究(13YJA880003)
新加坡教育部于2011年颁布了新的高中数学课程标准，并于2013年在全国范围内正式施行．该课程标准立足于帮助学生发现自己的才能，发挥自己的特长并实现终身学习，将数学学习水平要求分为H1、H2、H3三个不同层次，在教学目标、评价标准...
关键词：新加坡 高中数学课程标准 数学课程 课程改革 
中英初中数学教科书难易程度的比较研究——以中国“人教版”和英国《数学连接》为例被引量：17
《数学教育学报》2013年第3期18-23,共6页周九诗 王延文 
全国教育科学“十二五”规划2012年度国家重点课题——中小学理科教科书国际比较研究(AHA120008)
从＂数与代数的数与运算＂、＂方程＂、＂空间与图形的三角形＂、＂空间图形（立体）＂和＂统计与概率的统计＂比较中国人民教育出版社出版的教科书（简称＂人教版＂）、英国牛津版《数学链接》两种初中数学教科书.分别从教科书的内容...
关键词：初中数学教科书 教科书难度 数学连接 
以“学习进阶”方式统整的美国科学教育课程——基于《K-12科学教育框架》的分析被引量：28
《外国教育研究》2013年第5期20-26,共7页李佳涛 王静 崔鸿 
全国教育科学"十二五"规划2012年度国家重点课题<中小学理科教材国际比较研究>(课题编号:AHA120008)
2011年7月,美国颁布了《K-12科学教育框架:实践、跨领域概念和核心概念》,其内容对美国科学教育产生了深远影响,其中最大的特色就是以"学习进阶"方式统整科学教育课程。其课程主要特点为:围绕学科核心概念、跨领域概念和科学与工程实践...
关键词：《K-12科学教育框架》 学习进阶 科学教育课程 
中澳数学教科书习题比较研究——以人教版和HMZ8年级教科书为例被引量：42
《数学教育学报》2013年第2期58-61,共4页吴立宝 
全国教育科学“十二五”规划2012年度国家重点课题——中小学理科教材国际比较研究(AHA120008);教育部“十一五”重点课题——数学课程改革的理念与教学示范一致性研究(GOA10715)
习题是数学教科书的一个重要组成部分,有着巩固和深化新知、补充与延伸新知、领悟数学思想方法等功能.以现行的人民教育出版社的8年级《数学（上下）》教科书、澳大利亚的Heinemann Maths Zone 8：Enhanced教科书的习题为研究对象,从数...
关键词：数学教科书 习题 比较研究 
当前韩国数学课堂教学评价标准及其启示被引量：12
《教育科学研究》2013年第2期62-66,共5页秦华 曹一鸣 
全国教育科学"十二五"规划2012年度国家重点课题"中小学理科教材国际比较研究(AHA120008)"阶段性成果
分析韩国课程与评价研究院发布的数学课堂教学评价标准,并结合韩国的其他相关研究,发现,韩国数学课堂教学评价标准具有师生明确达成目标、教师重构数学内容、教师鼓励学生参与、教师重视提问反馈、课堂内外评价教学等特点,这些特点可以...
关键词：韩国 数学教育 教学评价标准 
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