江苏省教育科学“十二五”规划项目(B-b201302340)

作品数：5被引量：4H指数：1
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相关机构：江苏省南通中学南通市教育科学研究中心江苏省如皋中学如东县实验中学更多>>
相关期刊：《化学教与学》《基础教育参考》更多>>
相关主题：生态课堂生态化学创新教学设计高三复习课例点评更多>>
相关领域：文化科学更多>>
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基于“前概念”教学的生态课堂——“生活中常见的有机物——乙醇”的教学与反思被引量：1
《化学教与学》2016年第12期43-45,26,共4页瞿洋 
江苏省教育科学“十二五”规划2013年度重点课题“基于‘学科观念’建构的高中化学生态课堂研究”(课题编号:B-b/2013/02/340)成果之一,作者是课题组成员
文章以“生活中常见的有机物—乙醇”的生态课堂教学片断为例，阐述了基于“前概念”教学的重要性。通过教学实践与反思,提出了深入了解学生、教师、教学环境等因素有利于生态课堂高效推进的观点。
关键词：“前概念”认知 生态课堂 乙醇 反思 
高中生态化学课堂教学的构建策略被引量：1
《理科考试研究（高中版）》2016年第4期76-77,共2页唐李铭 
江苏省教育科学“十二五”规划课题《基于学科观念建构的高中化学生态课堂研究》的研究成果之一
随着社会的进步和网络技术的发展,呈现在学生面前的信息日新月异,可以说学生所面对的是一个动态发展的世界,因此灌输式的传统教学无法帮助学生认识变动的化学世界.笔者认为化学教学应该从化学课堂自身的结构出发,努力使课堂上的各类生...
关键词：化学课堂教学 生态因子 学习情感 化学世界 学习过程 情感目标 学习态度 课堂教学方式 化学原理 网络技术 
例说复习课中化学学科观念的渗透
《基础教育参考》2015年第20期54-55,共2页吴丛铎 
江苏省教育科学“十二五”规划课题《基于学科观念建构的化学生态课堂研究》(课题批准号:B-b/2013/02/340)
中学化学复习课比新授课更难上，因为复习时不仅要提炼核心知识点，将已学的知识进行串联，还要培养学生的深层次思维能力，渗透学科观念，提升学生的科学素养，促使学生从化学的视角来认识事物，形成解决问题的理念和方法。现笔者以“...
关键词：化学复习课 学科观念 酸碱中和反应 知识点 思维能力 科学素养 复习教学 教学过程 
基于e-学习平台的生态化学课堂教学——以人教版“原子结构与元素的性质”教学为例
《化学教与学》2015年第11期53-56,共4页瞿洋 
江苏省教育科学“十二五”规划2013年度重点课题“基于‘学科观念’建构的高中化学生态课堂研究”(课题编号:B-b/2013/02/340)成果之一,作者为课题组成员之一
生态化学课堂教学是以学生为主体,融通课堂教学环境和资源,实现师生发展与课堂和谐的化学教学。文章以“原子结构与元素的性质”教学为例,探讨如何基于e-学习平台进行生态化学课堂教学,实现课堂的高效性。
关键词：E-学习 生态课堂 高效性 
基于内容和学情的创新教学设计——从一节《离子反应》高三复习课例点评谈起被引量：2
《化学教与学》2013年第12期38-40,共3页沈世红 
江苏省教育科学“十二五”规划2013年度重点课题《基于学科观念建构的高中化学生态课堂研究》(B-b/2013/02/340)论文。作者系课题主持人
文章从评析吴永才老师的一节高三化学复习课《离子反应》谈起,阐述了高三化学课堂教学“基于内容和学情”的创新教学设计,为中学化学教师的专业成长提供了建议.
关键词：离子反应 高三复习 创新设计 
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