教育部人文社会科学研究基金(07JA880043)

作品数：9被引量：115H指数：5
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相关作者：张景斌费玉伟杨朝晖苏尚锋王海燕更多>>
相关机构：首都师范大学北京大学更多>>
相关期刊：《教育研究》《首都师范大学学报（社会科学版）》《数学教育学报》《基础教育》更多>>
相关主题：U伙伴协作学校文化学习共同体教育变革更多>>
相关领域：文化科学更多>>
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构建实践取向的教师研修模式被引量：1
《首都师范大学学报（社会科学版）》2011年第3期77-80,共4页郑开义 张景斌 
教育部人文社会科学规划项目"区域教育发展中教师专业成长的伙伴协作研究"(07JA880043);北京市教育科学规划重点项目"首都区域教育均衡发展的理论与实践研究"(AAA08001)研究成果之一
该研究以实践作为教师专业发展的核心价值趋向,通过大学与区域合作,探索有效促进教师专业发展的教师研修模式。文章概述了研究的理论思考、践行过程以及构建生成的新型的、多样化的教师研修模式。
关键词：实践取向 教师研修 大学与区域合作 
U-D合作的农村教师培训现状及其效果研究被引量：5
《首都师范大学学报（社会科学版）》2011年第3期81-87,共7页杨光 王海燕 
教育部人文社会科学规划项目"区域教育发展中教师专业成长的伙伴协作研究"(07JA880043);北京市教育科学规划重点项目"首都区域均衡发展的理论与实践研究"(AAA08001)研究成果之一
该研究通过对大学与区县合作开展的农村中学教师培训项目的调查研究发现,与以往的教师培训方式相比,教师更希望在本地参加参与式教师研修,以多样化的学习体验使教师对新课程的认识和理解得到显著提升。参与式教师培训效果主要从教师培...
关键词：农村教师 U-D合作 教师培训 
教师教育中的理解与视域融合被引量：7
《教师教育研究》2011年第3期1-5,共5页苏尚锋 张景斌 
教育部人文社科规划课题(07JA880043)阶段性成果之一
教师教育的意义不在其所传播的话语中,也不存在于教师身上,它存在于教师与其他教育者的视域融合之中。在教师教育中,教师与教育知识都是处于历史之中,教师的专业发展与教育知识的增长变化一起构成一种内在的相互作用,在这种相互作用中...
关键词：教师教育 理解 视域融合 效果历史 
试论校长的课程分析——基于北京市高中课程改革实验推进过程的思考
《课程．教材．教法》2011年第3期8-12,共5页孙素英 
教育部人文社会科学规划项目“区域教育发展中教师专业成长的伙伴协作研究”(项目编号:07JA880043)的研究成果
课程分析是学校课程选择和课程调整的基础。校长的课程分析有助于课程改革的有效实施。在高中新课程实验的过程中，校长的课程分析集中在三个方面：关注课程目标；强调对课程文化的领导；关注时间、空间、学生、教师等因素的安排。校长...
关键词：高中课程改革 校长的课程分析 
中学数学课堂教学评价现状调查研究被引量：27
《数学教育学报》2010年第4期41-43,共3页费玉伟 张景斌 
教育部人文社会科学规划项目——区域教育发展中教师专业成长的伙伴协作研究(07JA880043)
目前的中学数学课堂教学评价在评价标准的制定、评价标准的内容和结果以及评价标准的学科特色方面存在问题．要构建有效的数学课堂教学评价，应该让广大教师、教研员和大学数学教育研究者等多个主体参与评价标准的制定，在数学课堂教学...
关键词：数学课堂教学评价 评价标准 要素 
区域基础教育均衡发展的伙伴协作研究被引量：3
《基础教育》2010年第4期22-25,共4页张景斌 
国家一般课题“推进区域基础教育均衡发展的伙伴协作研究”(BHA080017);教育部人文社科规划课题“区域教育发展中教师专业成长的伙伴协作研究”(07JA880043)的研究成果之一
均衡发展既是义务教育的本质属性，也是现代基础教育的本质要求。依据我国目前的社会经济发展状况、教育管理体制和教育投资体制的现实，以区县为单位推进基础教育的均衡发展，可以更好地结合当地实际，提出更有针对性和可行性的均衡发...
关键词：区域 基础教育 均衡发展 伙伴协作 
大学支持中小学群体发展的新模式被引量：4
《中国教育学刊》2010年第3期76-78,共3页张景斌 杨朝晖 
教育部2007年度人文社会科学规划项目"区域教育发展中教师专业成长的伙伴协作研究"(项目编号:07JA880043)研究成果之一
大学与学校协作能有效促进学校发展,但关键要解决"做什么"和"怎么做"的问题。首都师范大学探索的"大学支持学校群体发展模式",以学校教育实践为取向,以每一所学校的内涵发展为目标,关注学校的文化建设、教师专业发展及校本教研,通过对...
关键词：学校改进 内涵发展 U—SG协作模式 
“U-S”伙伴合作关系问题研究述评被引量：21
《首都师范大学学报（社会科学版）》2009年第3期78-82,共5页杨朝晖 
教育部人文社会科学规划项目"区域教育发展中教师专业成长的伙伴协作研究"(07JA880043)研究成果
本文以国内外学者的研究成果为主要依据,分别就大学与中小学(简称"U-S")伙伴合作关系的概念内涵、合作的价值意义、合作的类型与取向、合作中采用的策略及合作成功条件等问题加以梳理,并指出了研究中存在的问题与不足。
关键词：大学与中小学 伙伴关系 研究述评 
大学与中小学的伙伴协作：动因、经验与反思被引量：53
《教育研究》2008年第3期84-89,共6页张景斌 
教育部人文社会科学规划项目“区域教育发展中教师专业成长的伙伴协作研究”(项目批准号:07JA880043)的研究成果
由社会变革所引起的教育在研究范式、教师教育、学校教育、大学功能诸方面的变革,使得大学与中小学之间的伙伴协作近30年来有了长足的发展。大学与中小学之间的差异成为双方协作的重要基础和资源,大学与中小学的伙伴协作是平等、互惠、...
关键词：伙伴协作 教育变革 学校文化 学习共同体 
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