甘肃省教育科学“十二五”规划课题(GS[2011]GHBG078)

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歧义容忍度对外语语言水平和外语阅读成绩的影响
《辽宁工程技术大学学报（社会科学版）》2014年第5期522-525,共4页杨晶 
甘肃省教育科学"十二五"一般规划课题(GS[2011]GHBG078)
为探讨歧义容忍度对外语语言水平和外语阅读成绩的影响,对高、低歧义容忍度组在外语语言水平和外语阅读成绩上的差异进行了比较。结果表明:歧义容忍度直接影响外语语言水平和外语阅读成绩,还通过外语语言水平间接影响外语阅读成绩;高、...
关键词：歧义容忍度 外语语言水平 外语阅读成绩 差异性 影响 
歧义容忍度与外语阅读策略的关系研究被引量：1
《北京化工大学学报（社会科学版）》2014年第3期82-84,共3页杨晶 
甘肃省教育科学"十二五"一般规划课题"阅读策略对大学生英语阅读能力影响的实证研究"(项目编号GS[2011]GHBG078)的阶段性研究成果
本文利用歧义容忍度量表和外语阅读策略问卷对英语学习者进行了调查,并对收集到的数据做了统计分析。研究结果表明:歧义容忍度与各阅读策略间呈正相关关系,歧义容忍度对认知策略的影响最大,其次是对元认知策略和社交/情感策略的影响。...
关键词：歧义容忍度 阅读策略 外语阅读 差异性 
阅读焦虑对歧义容忍度和外语阅读成绩的影响研究
《长江大学学报（社会科学版）》2014年第4期99-100,共2页杨晶 
甘肃省教育科学"十二五"一般规划课题(GS[2011]GHBG078)
对阅读焦虑对歧义容忍度和外语阅读成绩的影响进行实证研究,结果表明,阅读焦虑与歧义容忍度、外语阅读成绩间均呈显著负相关,歧义容忍度与外语阅读成绩呈显著正相关;高、低阅读焦虑组的学生其歧义容忍度无显著差异,而两个焦虑组在外语...
关键词：阅读焦虑 歧义容忍度 外语阅读成绩 差异性 
不同外语阅读水平组阅读动机结构的差异性研究被引量：1
《辽宁工程技术大学学报（社会科学版）》2014年第3期312-316,共5页杨晶 
甘肃省教育科学"十二五"一般规划课题资助项目(GS[2011]GHBG078)
针对外语阅读中存在的动机结构的差异问题,采用外语阅读测试和问卷调查收集数据,并用SPSS14.0软件对数据进行了分析,对不同外语阅读水平组阅读动机结构的差异性进行了研究,并就阅读动机对不同外语阅读水平组影响的差异进行了比较。研究...
关键词：外语阅读 阅读动机 差异性 阅读动机结构 比较 
浅析语境理论对英语阅读的作用
《吉林广播电视大学学报》2014年第5期42-43,共2页岳红 杨晶 
甘肃省教育科学"十二五"一般规划课题"阅读策略对大学生英语阅读能力影响的实证研究"(GS[2011]GHBG078)的阶段性研究成果之一。负责人:杨晶;参与人:岳红;张静;周军
本文基于语境理论,探讨语言语境、情景语境及文化语境对英语阅读所产生的作用及影响。应注重培养学生在英语阅读过程中的语境意识,提高学生的英语阅读理解能力,激发学生对英语阅读篇章的兴趣并提升其对语言文学的欣赏能力。
关键词：语境 英语阅读 语境意识 
英语阅读与教师中介作用
《湖北广播电视大学学报》2014年第2期123-124,共2页张静 
甘肃省教育科学"十二五"一般规划课题"阅读策略对大学生英语阅读能力影响的实证研究"阶段性研究成果;项目编号:GS[2011]GHBG078
作为中介者,教师应帮助学生提高阅读能力。本文回顾了关于阅读、中介理论的研究,讨论了在阅读中教师中介作用,表现为明确学生角色、确立阅读目的、监控阅读过程三个方面。
关键词：中介作用 阅读 中介者 
外语阅读中的元认知策略构成成分研究
《长春师范大学学报（人文社会科学版）》2014年第1期93-96,共4页杨晶 
甘肃省教育科学“十二五”一般规划课题（GS[2011]GHBG078）.
本研究对外语阅读中元认知策略的构成成分进行了因子分析，并就这些因子对元认知策略的影响进行了线性回归分析，并且得出了本研究的路径模型图。研究发现，在元认知策略的构成成分中，自我监控对外语阅读元认知策略的贡献量最大，其次...
关键词：外语阅读 元认知策略 构成成分 
英语阅读策略与高校英语教学
《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2014年第1期139-140,共2页张静 杨晶 
甘肃省教育科学"十二五"一般规划课题"阅读策略对大学生英语阅读能力影响的实证研究"(GS[2011]GHBG078)的阶段性研究成果
英语阅读是语言输入的主要途径,也是衡量语言学习成果的重要标准。积极地使用阅读策略,能够促使英语学习者的阅读能力的提高。在英语教学的过程中策略教学是必要的,高校教师应有意识将阅读策略教学纳入课堂教学。
关键词：阅读 阅读策略 教学 
阅读策略对大学生英语阅读能力影响的实证研究被引量：12
《扬州大学学报（高教研究版）》2014年第1期92-96,共5页杨晶 
甘肃省教育科学"十二五"一般规划课题"阅读策略对大学生英语阅读能力影响的实证研究"(GS[2011]GHBG078)
研究各阅读策略与英语阅读能力之间的相关性以及不同英语阅读水平组在使用阅读策略上的差异性,结果表明:三种策略中认知策略对英语阅读成绩的影响力最大,元认知策略其次,而社交/情感策略对英语阅读成绩的影响力最小。阅读成绩高分组的...
关键词：阅读策略 认知策略 元认知策略 社交/情感策略 英语阅读能力 
不同外语阅读水平的大学生元认知策略使用的差异性研究被引量：1
《牡丹江大学学报》2014年第1期171-173,176,共4页杨晶 
甘肃省教育科学"十二五"一般规划课题"阅读策略对大学生英语阅读能力影响的实证研究"(GS[2011]GHBG078)的阶段性研究成果
本文对不同外语阅读水平的大学生在元认知策略使用上的差异性进行了研究。元认知策略对不同外语阅读水平组的学生都产生了影响:高水平组的学生在使用元认知的分项策略"自我管理、自我评估和指向性注意"时所占的比重更大一些,而低分组的...
关键词：外语阅读 元认知策略 差异性 
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