《苏州城市建设环境保护学院学报（社会科学版）》

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《苏州城市建设环境保护学院学报（社会科学版）》
主办单位：苏州城市建设环境保护学院
最新期次：2002年4期更多>>
发文主题：素质教育可持续发展高校教学内容教学方法更多>>
发文领域：文化科学经济管理建筑科学政治法律更多>>
发文作者：姚炎祥范克危居易盛承懋黄勇更多>>
发文机构：苏州城建环保学院苏州科技学院苏州大学江南大学更多>>
发文基金：国家自然科学基金世界银行贷款“21世纪初高等理工科教育教学改革”项目教育部高等学校骨干教师资助计划更多>>
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关于土木专业学生毕业设计改革的探讨被引量：4
《苏州城市建设环境保护学院学报（社会科学版）》2002年第4期97-99,共3页史丽远 
根据土木工程专业的专业特点,结合笔者指导学生毕业设计的体会,初步探讨了毕业设计的改革目标和具体措施。
关键词：毕业设计 改革 土木工程专业 
“模拟电子技术课程设计”教学实践被引量：5
《苏州城市建设环境保护学院学报（社会科学版）》2002年第4期100-102,共3页王俭 叶小燕 沈建国 
苏州科技学院"重点课程建设"资助项目。
对电子信息工程专业学生的“模拟电子技术课程设计”教学而言,应该考虑他们先期经历过“模拟电子技术”理论课、“模拟电子技术实验”课和“电子产品制作”课的学习和训练,即经过理论、实验、动手等多方面的培养。如何在“模拟电子技术...
关键词：课程设计 模拟电子技术 设计 制做 EDA 
加强计算机文化基础教学提高学生计算机文化素质被引量：1
《苏州城市建设环境保护学院学报（社会科学版）》2002年第4期103-105,共3页吴勇 
《计算机文化基础》带有很强的工具性和实用性,应培养学生的基本操作技能和计算机文化意识。文章结合作者在教学实践中的一些体会,从等级考试、CAI教学、实验辅导环节等方面对《计算机文化基础》的教学方法和手段进行探讨。
关键词：计算机文化基础 CAI 教学方法 
关于多媒体教学的几点思考
《苏州城市建设环境保护学院学报（社会科学版）》2002年第4期106-109,共4页沈剑林 
随着计算机技术的发展和计算机的日益普及,多媒体进入了我们的教室,多媒体教学以其与传统方式无法比拟的优越性,发起了一场课堂革命。本文从非技术的层面对多媒体的特点和潜在的问题进行了分析,希望对将要和正在使用多媒体教学的教师有...
关键词：多媒体 教学 课件 
PPM教学中引入多种课堂组织形式的尝试
《苏州城市建设环境保护学院学报（社会科学版）》2002年第4期110-112,共3页陈亢利 
在PPM教学中,通过采用“小组、报告、讨论、点评”的课堂组织形式,激发了学生的学习兴趣,活跃了课堂气氛,提高了课堂教学质量,使学生在学习知识、方法的同时,其团结协作精神和语言表达能力以及创新思维能力得到锻炼。
关键词：PPM 课堂组织形式 尝试 知识 技能 协作 
外语教学与素质教育简论
《苏州城市建设环境保护学院学报（社会科学版）》2002年第4期85-88,共4页李继红 
外语教学贯彻素质教育,必须正确解决其认识前提;正确把握其基本内涵、基本层次、衔接点及其分布;根据教育目标并从学生实际出发;以能力训练为主采用多元的教育方法;努力提高教师自身的综合素质。
关键词：外语教学 素质教育 操作实施 
谈教学中非智力因素的培养被引量：1
《苏州城市建设环境保护学院学报（社会科学版）》2002年第4期89-92,共4页张顺生 
一般来讲,人的智力因素是差不多的,但非智力因素往往差别很大,由此可见非智力因素的开发非常重要。本文拟从动机、兴趣、道德情感、意志和性格五个方面着手探讨教学中非智力因素的培养。
关键词：教学 非智力因素 开发 
词汇学习策略及教学探讨被引量：2
《苏州城市建设环境保护学院学报（社会科学版）》2002年第4期93-96,共4页沈婉芳 
词汇学习是英语学习的重要组成部分,可是从目前大学生的英语学习现状来看,词汇仍然是妨碍他们综合语言能力提高的一个主要因素。本文提出了缺乏正确的词汇学习策略影响学生的词汇学习这一假设,探讨了词汇学习策略的重要性。
关键词：策略 词汇学习 词汇教学 
论德治与高校人才培养
《苏州城市建设环境保护学院学报（社会科学版）》2002年第4期19-23,共5页陆道平 
在江总书记提出“以德治国”战略方针的今天,高校的人才培养如何体现“以德治国”的战略,是摆在我们面前的重要课题。本文拟从德治在高校人才培养中存在问题的分析入手,进而提出了构建高校德治新秩序,努力塑造21世纪需要的合格人才的新...
关键词：以德治校 以德育人 高校德育 人才培养 
大学生自我教育的理论依据和实践范式被引量：4
《苏州城市建设环境保护学院学报（社会科学版）》2002年第4期24-28,共5页宫向阳 
大学生自我教育,符合人性中向善的原则,适应了大学生主体性意识强的特点。可以通过学习研究、思辩对话、群体交互和实际体验的方式实现自我教育的目的。在大学生自我教育的过程中,外部的支持因素也十分重要,包括物质、制度以及精神三个...
关键词：主体性 理论依据 实践范式 支持因素 
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