《中国冶金教育》

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《中国冶金教育》
主办单位：中国冶金教育学会
最新期次：2025年1期更多>>
发文主题：教学改革高校大学生高等教育冶金更多>>
发文领域：文化科学冶金工程经济管理一般工业技术更多>>
发文作者：张喜梅王章忠巴志新岳涵张国峰更多>>
发文机构：北京科技大学辽宁科技大学武汉科技大学东北大学更多>>
发文基金：湖北省高等学校省级教学研究项目辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目黑龙江省高等教育教学改革工程项目辽宁省社会科学规划基金更多>>
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工程图学课程建设
《中国冶金教育》2025年第1期4-6,9,共4页管殿柱 王玉奇 刘慧 张骞 郑莉莉 卢宪玖 张圣斌 
山东省本科教学改革研究项目面上项目(M2021170);青岛大学本科教学改革研究项目(JG2023007);青岛大学校级课程思政教学改革研究项目(RC2300001270)。
基于“新工科”背景,结合机械工程专业工程图学课程目标、创新竞赛目标与课程思政目标进行课程建设的探索,以期提高学生的学习能力、工程创新能力和家国情怀。
关键词：工程图学 课程目标 思政目标 创新竞赛目标 课程建设 
新质生产力背景下碳中和智能风电微专业教学创新
《中国冶金教育》2025年第1期7-9,共3页关蕾 李雨 习小英 王冠 罗红平 
广东工业大学教育教学改革项目“面向新工科的智能风电微专业新材料课程教学理念与模式探索”(211220194);广东工业大学教育教学改革项目“智能风电微专业卓越人才实验班”(211220204);教育部产学合作协同育人项目“海上风电产业人才虚实融合实践条件与基地建设”(231004637264353)。
为加快教育赋能新质生产力,开展以“海上风电高端装备的设计制造、智能运维”为主要特色的智能风电微专业教育教学反思。以微专业的海工装备腐蚀控制课程建设为例,探索融合新质生产力的课程体系及教学模式建设创新思路和实践路径,以期...
关键词：新质生产力 智能风电微专业 海工装备 腐蚀控制 新工科 
基于工程教育理念的炼钢学课程建设
《中国冶金教育》2025年第1期10-13,共4页张慧书 战东平 郭晓颖 孙瑜 吴春雷 
辽宁省一流课程建设项目“炼钢学”(2020-2330)2024年辽宁科技学院课程思政示范项目“典型钢种冶炼”(202408);2024年辽宁科技学院本科教学改革研究项目“冶金工程一流专业建设的研究与实践”(202447);2024年辽宁科技学院本科教学改革研究项目“培养冶金专业技术应用型人才的实践教学模式研究”(202448);2022年辽宁科技学院教学改革项目“赛教融合的“金相系列实验课程”教学改革研究和实践”(202228)。
以工程教育理念为核心,就炼钢学的培养目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面进行了教学改革,建立了炼钢学的“TSP”新型教学模式。经过3年教学实践验证,学生的学习状态、工程实践能力和科研能力、社会认可度等方面都取得了明显成效。
关键词：工程认证 工程教育理念 炼钢学 教学改革 
导数及其应用教学
《中国冶金教育》2025年第1期14-17,23,共5页雷洪 赵岩 陈进 
导数是高等数学课程教学的核心内容,向前差分和向后差分是数值分析的基础,牛顿迭代法和梯度下降法是方程求解和机器学习的核心内容。有必要针对这些内容结合相关实际条件,采取对比教学方式进行深入讨论。在实际教学中,针对这些具体物理...
关键词：导数 差分 牛顿迭代法 梯度下降法 收敛 
地方本科院校教学人员与课程匹配问题研究
《中国冶金教育》2025年第1期18-23,共6页毕傲睿 黄舒雅 刘满成 
江苏省教育科学“十四五”规划课题“应用型高校深度产教融合“双创”人才培养模式重构研究”(D/2021/01/50)。
基于地方本科院校师资建设的实际困境,考虑教学人员个人学科背景与偏好、专业课程发展与授课质量,提出应用双边匹配方法进行教学人员与课程的配置安排,通过实例说明该方法的合理性和可行性。研究结果表明,对教学人员和课程的优化匹配在...
关键词：师资建设 地方本科院校 匹配决策 授课积极性 教学质量 
新质生产力视域下冶金创新型人才培养模式探索
《中国冶金教育》2025年第1期24-26,共3页李欣 乔佳 王宏明 
聚焦于新质生产力与冶金创新型人才培养模式之间的关系,研究冶金人才培养模式的现状及存在的问题,如课程体系不完善、实践教学不足等。基于新质生产力的要求,提出优化课程设置、强化实践教学环节、加强产学研合作等一系列改进措施,旨在...
关键词：新质生产力 科技创新 冶金创新型人才 培养模式 
基于科教融合的机械制造技术基础课程教学设计
《中国冶金教育》2025年第1期27-30,33,共5页施晨淳 于爱兵 
宁波大学教学改革研究一般项目“基于‘科-产-教’融合的机械制造技术基础课程教学方法”(JYXMXZD2023082);浙江省高等教育十四五教学改革研究项目(jg20220170)。
对机械制造技术基础课程教学过程中现存的主要问题进行了梳理,提出了科教融合式课程教学设计思路,即将教师在制造技术方面遇到的科研问题和解决方案融入课程教学,设计一些具有挑战性的课程问题,激发学生的学习兴趣和热情,跟踪和掌握制...
关键词：科教融合 机械制造技术 教学设计 教学方法 
应用型高校金属热处理原理及工艺混合式教学
《中国冶金教育》2025年第1期31-33,共3页皮锦红 王珏 巴志新 谈淑咏 周衡志 
2023年度江苏省教育科学规划课题(C/2023/01/107);2021江苏省高等教育教改项目(2021JSJG136)。
采用混合式教学方式,不断丰富教学内容,采用案例讨论、教学内容结合学科竞赛、利用虚拟仿真软件辅助训练等方式激发学生学习兴趣,完善考核方式,注重对学生学习能力的培养,提高金属热处理原理及工艺课程教学效果。
关键词：金属热处理原理及工艺 混合式教学 虚拟仿真 
铁水预处理课程闭环式教学
《中国冶金教育》2025年第1期34-36,共3页王祎 张立峰 任英 姜东滨 
北京科技大学本科教育教学改革面上项目(JG2022M08);北京科技大学研究生教育教学改革项目(2024JGC004);北京科技大学本科教育教学改革重大项目(JG2023ZD01)。
针对教学中的选课人数不稳定、影响后续必修课教学质量等问题,进行了基于闭环式教学方法改革铁水预处理课程教学模式探索。充分利用宣传手段促进选课,做好知识外延,联合多门专业课程架设完整知识体系,重新构建信息传递-吸收内化-知识提...
关键词：铁水预处理 闭环式教学 课程外延 反馈迭代 
“卓越计划2.0”背景下钢铁冶金实验教学改革
《中国冶金教育》2025年第1期37-40,44,共5页许继芳 李洪玮 陈栋 吕凡 苏丽娟 
苏州大学2023年高等教育教改研究课题一般项目“四阶递进虚实结合科教融合‘卓越计划2.0背景’下《钢铁冶金实验》课程的改革与探索”(苏大教[2023]118号-52);苏州大学2023年研究生精品课程项目(苏大研[2023]4号);教育部产学合作协同育人项目“拔尖创新人才培养背景下《钢铁冶金实验》教学改革”(231003711195434)。
以培养解决复杂工程问题和创新能力为目标,通过课程实验层次化模块化设计,教学团队多元化构建,三位一体教学平台,虚实结合的层次化教学模式,多元分类的教学评价等,构建“四阶递进、虚实结合、科教融合”实验课程教学体系。通过实验教学...
关键词：钢铁冶金实验 四阶递进 虚实结合 科教融合 
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