《教育与教学研究》

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《教育与教学研究》
主办单位：成都大学
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顾明远先生寄语《教育与教学研究》
《教育与教学研究》2025年第4期F0002-F0002,共1页
教育与教学研究编辑委员会
《教育与教学研究》2025年第4期I0001-I0001,共1页
数字时代的幼儿教育变革:OECD的应对及启示
《教育与教学研究》2025年第4期1-11,共11页索长清 张德佳 
奕阳教育研究院资助项目“养育成本、父母养育倦怠对二孩生育意愿的影响研究”(编号:SEI-QXZ-2023-39)。
数字时代驱动社会和教育变革,幼儿教育作为教育的奠基阶段,是数字时代推动教育变革的重要一环。经济合作与发展组织(OECD)通过加大数字教育资金投入、制定和完善数字时代幼儿教育政策、优化数字时代幼儿教育工具、提升幼儿园教师数字能...
关键词：OECD 数字时代 幼儿教育 数字化教育 数字教育生态 
“预聘—长聘制”对高校教师工作激励的成效研究--基于双因素理论的视角
《教育与教学研究》2025年第4期59-73,共15页赵慧 
教育部人文社科青年基金项目“‘预聘—长聘制’对高校青年教师学术职业发展的影响研究”(编号:23YJC880151)。
教师工作激励可以理解为鼓励教师对工作进行高投入的行为或过程。文章立足“预聘—长聘制”的实施背景,基于双因素理论,从保健性工作环境中的学术资源支持、压力资源匹配、学术工作环境和激励性工作环境中的学术成就认可、流动保障机制...
关键词：“预聘—长聘制” 演化博弈 教师工作激励 双因素理论 
高等教育资源、人力资本对区域创新扩散的影响--基于空间计量—中介作用模型分析
《教育与教学研究》2025年第4期74-87,共14页蔡文伯 郝佩 
国家自然科学基金项目“新疆乡村教育现代化高质量发展的动态监测与预警机制”(编号:72264033)。
提高区域创新能力是促进经济增长、产业升级的重要途径,而优质高等教育资源的投入可以依托人力资本水平的提高推动创新发展,从而促进地区向周边进行创新扩散,实现区域创新能力的提升。文章基于2011—2020年的省级面板数据,运用空间计量...
关键词：高等教育资源 人力资本 创新扩散 创新能力 区域创新 中介作用 
县域义务教育均衡发展的中国经验
《教育与教学研究》2025年第4期88-105,共18页赖长春 
四川省教育科研重点课题“新时代义务教育均衡发展战略研究”(编号:川教函[2019]514号)。
县级以上地方人民政府是义务教育均衡发展的责任主体。通过对133份国家义务教育基本均衡发展督导检查反馈意见的深度分析发现,政府履行义务教育基本均衡发展责任的共性行为主要集中在4个方面,即坚持党的领导,高位推动,规划引领,这是县...
关键词：义务教育 均衡发展 规划引领 优化配置 建强队伍 协同推进 
家校社协同育人中关于家长责任边界的反思
《教育与教学研究》2025年第4期106-115,共10页周险峰 郭钰菲 吴泽峰 
在家校社协同育人的过程中厘清家长的责任边界具有必要性,责任边界的划分有利于家长责任的落实,进而实现学生全面发展的教育目标。目前,家长责任边界不清可能导致家长在学习、沟通、合作、监督等责任履行方面出现问题。为促进家长的有...
关键词：责任边界 家校社协同育人 家长 
新质生产力赋能高职院校学生思想政治教育的价值意蕴、现实困境和突破路径
《教育与教学研究》2025年第4期116-128,共13页雷凯 
北京市“十四五”市属高校教师队伍优秀青年人才建设支持计划项目“新时代高职院校学生奋斗精神培育研究”(编号:BPHR202203250);北京高校思想政治工作研究课题“新质生产力理论融入高职院校思政课建设研究”(编号:BJSZ2024YB61)。
新质生产力作为数字经济时代的核心驱动力,正在引发教育领域经历一场深刻的历史性变革,为高职院校学生思想政治教育创新发展提供了新机遇,赋予了新动能。新质生产力赋能高职院校学生思想政治教育,要深刻认识其在彰显时代价值、完善工作...
关键词：新质生产力 高职院校 思想政治教育 价值意蕴 现实困境 突破路径 
《教育与教学研究》版权声明
《教育与教学研究》2025年第4期F0003-F0003,共1页《教育与教学研究》编辑部 
为明确作者著作权利,严格遵守期刊出版法规,以保护作者的合法权益,本刊郑重声明:1.凡向本刊投稿的作者,均视为同意将在本刊发表的数字化复制权、发行权、汇编权及信息网络传播权等权利的使用授予编辑部及相关数字出版单位。如有不同意者...
关键词：数字化复制权 教学研究 新华文摘 
劳动教育系统属性及动力机制审辨--基于自组织理论视角
《教育与教学研究》2025年第4期12-27,共16页陈勇 杨晓萍 
重庆市教育科学“十四五”规划重点课题“卓越教师培养计划实施成效评价与深化研究”(编号:K23YB3040020);重庆市社会科学规划2023年度培育项目“职业教育社会声誉提升的路径研究”(编号:2023PY60)。
劳动教育是培养人全面发展的一种重要途径。从自组织理论视角审视劳动教育组织,具有系统性、非线性与自适应性特征;其演化方式与自组织存在趋同效应,演化实质都具备创新性;劳动教育是一个由诸多子系统彼此联系、相互作用而组成的自组织...
关键词：劳动教育 自组织理论 劳动教育系统 动力机制 家校社协同 
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